小学教育教学专业知识讲座心得（小学教育教学专业知识讲座心得体会）

1.如何提高自己的教学能力

提高教师教育教学能力，应从以下几方面入手：1、教师应接受专业培训。教师应通过参加教育主管部门组织的各种教学培训来更新教育观念、转变教学方式，从原来简单的“教”，变成与学生互动、在教中取长补短；认真学习专业知识，开阔视野，提高业务能力。

对于数学教学来说，学生学习了某种数学知识，但没有学会学习的方法，更不用说将数学知识应用到生活中。他们只是为了学习而学习，为了考试而学习。这不仅不符合素质教育的要求，而且抑制了学生自身能力的发挥，阻断了学生多方面的发展道路。

接受过专业培训的教师在学生学习科学文化知识的过程中更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展具有较强的促进作用。2、教师要积极参与教育科研。“开展教育科研是发展教育、发展学校、育人的根本保证。”

教师不仅要善于教学，更要善于研究、教学；不仅要培养学生，更要通过科研来培养自己，使教学与科研相辅相成。一方面，教师研究的问题直接来源于教育教学实践，为解决具体问题服务。它们具有很强的针对性和目的性。

只有科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。另一方面，教师的科研应体现在如何将现有的教育理论研究成果尽快转化为教育教学实践，促进教育教学水平的提高。

第三，教师应该是教育研究的学习者。首先，教师参与教育研究的学习者角色是一个自主学习的主体。

教育研究是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这就是“学”的本质。其次，教师作为自主学习者，贯穿于教育教学的全过程。只有学习行为常态化，教师的科研水平才能不断提高。

只有这样，教师才不会在自己的领域里被动地工作，而是主动地创造；他不再是一根不燃烧的蜡烛，而是继续用科研照亮自己的前进之路；他不再是一个只对教材肤浅了解、根据教案进行简单操作的工匠，而必然成为攀登教育科学与艺术巅峰的实践者。3、教师要关注学生的思维方式和心理情绪。每个学生的性格不同，他学习数学的表现也会有很大差异。

教师应更加关注每个学生的具体情况。例如，有的学生善于严谨思考，对某一数学知识中的每一点都要思考。这种思维方式的好处是不会错过重要信息。然而，这需要很长时间。教师应该教会学生如何过滤数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节省学习时间。有些学生擅长跳跃式思维。这种思维方式的优点是速度快，接受知识的能力强，但很容易因为粗心而犯错误。教师要引导学生养成细心、认真的好习惯。

关注学生的心理情绪有助于把握学生的兴趣，将学生喜欢的事物与小学数学教学融为一体，让学生在娱乐、游戏中学习。这比简单地解释课本上的知识要好得多。4、教师要灵活运用合适的教学方法。对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法。相对而言，教师的教学方法决定学生的学习模式。正确的教学方法可以带来更好的教学效果。

所谓适当的教学方法，其真正含义是教师所教的适合学生的教学方法。某种学习方法可能适合某个班级，但不适合另一个班级。老师要做的就是让教学方法尽可能适合大多数学生。对于有特殊情况的学生，教师应该花更多的时间和精力帮助他们适应学习环境或者专门制定适合这些学生的教学方法。对于教师来说，每一个学生都是平等的，教师不应该因为自己的教学方法问题而造成一些学生学习困难。

教师为学生“传道、授业、解惑”，小学数学教学方法也应满足这一要求。5、教师要做好课外工作。如果我们想让学生在数学学习上取得好的成绩，仅仅依靠老师在课堂上的教学是完全不够的。

教师在教学前应做好准备工作。教师应在课外研究教材内容，明确教学目标、教学重点和难点，预判学生哪些知识较难理解，采用哪些教学方法使学生更容易理解，认真编写教案。

教师还应在课前准备好课堂上要用到的教具。一节课结束后，教师要认真批改学生的作业，及时了解学生对知识的掌握情况，分析学生在学习中遇到的问题，及时与学生沟通，分析问题的原因，帮助学生解决。问题。

如果教师在课外做好这些工作，上课时就会减轻自己和学生的负担，学生学习时也会感到轻松。从这个角度来看，教师的课外工作并不亚于课内工作。

2.中小学安全教育知识讲座

切勿盲目跳楼。可以使用疏散楼梯或阳台吗？（10分）

答：不要让孩子偷偷地一起去游泳。当车辆接近或前后车辆时，不得横穿马路，不得在路上拦车。推荐答案

直接发答案、闹剧、游戏。您可以就地打滚或使用厚衣服来扑灭火焰。将地线一根一根剪掉。路上行走要注意什么：未成年人如发现有人溺水，尽量不要下水。救援。使用人行横道；3.利用地下通道。如果有明火：关闭电源和厨房门。我们该如何教孩子辨别天然气是否泄漏呢？如果家中发生天然气泄漏，孩子们该怎么办？（10分）

答：1、检查煤气管道和炉灶，用抹布蘸肥皂水擦拭。

学习的过程中发现问题、解决问题的能力。

教学专题计划1、认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。

2、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习他人经验。

边工作、边学习，理论联系实际，学以致用，在工作中反思，在反思中提高。在听课中积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，积极改进自己的教学方法和策略，力求教学上的突破。

3、充实自我，学而不厌，提高业务水平，需要不断地学习。教师要刻苦学习业务知识，精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。

要不断地、自觉地提高业务水平。4、加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按学校课外阅读制度的要求保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

5、加大日记写作力度。要求学生养成天天写日记的习惯，日记的范围教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感，加大阅读教学力度。

对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。根据研究专题，认真进行读写结合点的训练，注重过程的积累，注重实效。

7、认真上好研究课，评优课，并能及时的反思，不断地提高自己的业务水平。8、以教育科研为龙头，营造研究氛围，进行研讨活动，促进自己成为研究型。