专业知识维度所包含的领域有哪些（专业知识维度所包含的领域内容是）

1.幼儿园教师专业标准可分为哪三个维度

《幼儿园教师专业标准》包含职业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度：从职业与理解、对幼儿的态度与行为等十四个领域进行阐述，基本要求是具体如下：专业理念和师德（一）专业理解和知识1、贯彻党和国家的教育方针政策，遵守教育法律法规。

2、了解中等教育工作的意义，热爱中等教育，有职业理想和敬业精神。3、认识中学教师的专业性和独特性，关注自身专业发展。

4、具有良好的职业道德，为他人树立榜样。5、具有团队合作精神，积极开展协作与沟通。

（二）对学生的态度和行为6、关爱中学生，关注中学生身心健康发展，保障中学生生命安全。7、尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一位中学生。

不得对中学生进行讽刺、挖苦、歧视，不得体罚或变相体罚中学生。8、尊重个体差异，主动理解和满足中学生的不同需求。

9、信任中学生，积极创造条件，促进中学生自主发展。（三）教育教学中的态度和行为10、树立育人理念，德育为先，把中学生的知识学习、能力发展和道德修养结合起来，注重中学生的全面发展。学校学生。

11、尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一位中学生提供适宜的教育。12、激发中学生的求知欲和好奇心，培养他们的学习兴趣和爱好，营造自由探索、创新的氛围。

13、引导中学生自主学习、自立自强，养成良好的思维习惯和适应社会的能力。（四）个人修养和行为14、有爱心、有责任心、有耐心、细心。

15、乐观、热情开朗、平易近人。16、善于自我调节情绪，保持平和的心态。

17、勤于学习，不断进取。18、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

专业知识（五）教育知识19.掌握中等教育的基本原则和主要方法。20、掌握班级集体建设和班级管理的策略和方法。

21、了解中学生身心发展的一般规律和特点。22、了解中学生世界观、人生观、价值观的形成过程及其教育方法。

23、了解中学生思维和创新能力发展的过程和特点。24、了解中学生的文化特征和行为模式。

（六）学科知识25.了解所授学科的知识体系、基本思想和方法。26.掌握所授科目的基础知识、基本原理和技能。

27.了解你所教授的科目与其他科目之间的联系。28.了解所教授科目与社会实践的联系。

（七）学科教学知识29、掌握所教学科的课程标准。30、掌握所教科目开发课程资源的主要方法和策略。

31、了解中学生学习具体学科内容时的认知特点。32、掌握具体学科内容的教学方法和策略。

（八）一般知识33.具有相应的自然科学、人文社会科学知识。34、了解中国教育的基本情况。

35、具有相应的艺术欣赏和表达知识。36.具有适应教育内容、教学方法和手段现代化的信息技术知识。

专业能力（九）教学设计37、科学设计教学目标和教学计划。38、合理利用教学资源和方法，设计教学过程。

39、指导和帮助中学生设计个性化学习计划。（十）教学实施40、创造良好的学习环境和氛围，激发和保护中学生的学习兴趣。

41、通过启发、探究、讨论、参与等多种方式有效实施教学。42、有效规范教学过程。

43、激发中学生的独立思考和主动探究，培养学生的创新能力。44、将现代教育技术方法融入教学中。

（十一）班级管理和教育活动45、建立良好的师生关系，帮助中学生建立良好的同伴关系。46、注重教育活动与学科教学相结合。

47、根据中学生世界观、人生观、价值观特点，组织开展有针对性的德育活动。48、根据中学生青春期生理、心理发展特点，组织开展有利于身心健康发展的教育活动。

49、引导学生理想、心理、学业等方面的发展。50、有效管理和开展班级活动。

51.妥善应对紧急情况。（十二）教育教学评价52.运用评价工具，掌握多种评价方式，多角度、全过程评价学生发展。

53、引导学生进行自我评价。54.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。

（十三）沟通与合作55、理解中学生，与中学生平等交流。56、与同事合作沟通，分享经验和资源，共同发展。

57、与家长有效沟通合作，共同促进中学生发展。58.协助中学与社区建立良好的合作互助关系。

（十四）反思与发展59、积极收集、分析相关信息，不断反思、改进教育教学。60.针对教育教学的实际需求和问题进行探索研究。

61、制定职业发展计划，不断提高自己的职业素质。

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《幼儿园教师专业标准》包含职业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度：从职业与理解、对幼儿的态度与行为等十四个领域进行阐述，基本要求是具体如下：专业理念和师德（一）专业认识和认识1、贯彻党和国家的教育方针政策，遵守教育法律法规。

2.了解中学教育的意义，热爱中学教育，并有