中小学心理健康教师专业知识考什么（中小学心理健康教师专业知识考试题库）

1.心理健康教育学科专业知识是什么

心理健康教育的作用是1、促进学生身心健康、全面发展1、开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康2、开展心理健康教育，有利于学生形成健全人格3、开展心理健康教育，有利于提高学生的适应能力2、推动学校全面实施素质教育1、开展心理健康教育，有利于实现教育目标2.开展心理健康教育，有利于减轻学习负担3.开展心理健康教育，有利于实施创新教育3.促进社会文明进步1.开展心理健康教育，有利于建设二、开展心理健康教育，有利于社会安定和谐培养学生乐观向上的心理品质，促进学生个性的良性发展。

具体目标：使学生不断正确认识自己，增强自我调节、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全人格和良好的个体心理素质，为少数学生提供科学的心理护理有心理行为问题和心理障碍。咨询辅导就是帮助他们尽快排除障碍，调整自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。[编辑本段]心理健康教育的任务：1、对全体学生开展预防性、发展性的心理健康教育；2、对少数有心理困扰、心理障碍的学生开展补救性、矫正性的心理咨询和疏导。咨询三、对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生心理健康发展[编辑本段]心理健康教育的基本原则心理健康教育的基本原则是：一、教育原则教育原则是指在心理健康教育过程中，教育者应根据具体情况进行积极、中肯的分析，时刻注重培养学生积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

2、全面性原则全面性原则是指心理健康教育必须面向全体学生。所有学生都是心理健康教育的对象和参与者。学校的一切教育，特别是心理健康教育的设施、计划、组织活动，必须以全体学生的发展为中心，考虑到绝大多数学生的共同需要和共同问题。三、差异性原则差异性原则是指心理健康教育要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展形式多样、针对性强的心理健康教育活动，提高学生的心理素质。健康。四、主体性原则主体性原则是指心理健康教育必须以学生为主体，因此工作必须以学生为出发点，同时必须真实反映学生的主体地位，教师的科学教育引导和学生的积极主动参与真正有机地结合起来。五、诚信原则。整体性原则是指在心理健康教育过程中，教育者应该用系统论的视角来指导教育工作，注重学生活动的有机联系和整体性，关注学生的活动。全面排查、系统分析心理问题，防止和克服教育工作片面性。六是发展原则。发展原则是指在心理健康教育过程中，必须从发展的角度对待学生，必须符合学生身心发展的特点。和规律，注重发展，促进全体学生的最大发展。

七、活动原则活动原则是指心理健康教育要注重以学生为活动主体，通过活动促进学生的发展。八、保密原则保密原则是指在心理健康教育过程中，教育者有责任对学生的个人信息和谈话内容予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保护。充分认识加强中小学心理健康教育的重要性。中小学心理健康教育是根据中小学生的生理、心理发展特点，运用相关的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展。并全面提高自身素质。教育活动：中小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分；中小学心理健康教育是落实《面向21世纪教育振兴行动计划》、实施“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高素质人才的重要举措。

心理健康教育实施途径：全面渗透到学校教育全过程。包括学科教学、各项教育活动、班主任工作等。

一方面，与原有思想品德课程、思想政治课程、青少年教育等相关教学内容有机结合；另一方面，可利用活动课、班队活动等方式，举办心理健康教育专题讲座。提供心理咨询和心理疏导。

建立学校与家庭心理健康教育沟通渠道，优化家庭教育环境。保障心理健康教育师资队伍和条件。建设优秀师资队伍，提高教师心理健康水平，是保证心理健康教育正常健康发展的重要条件。

提高教师心理健康水平的重要途径是——培训。通过培训，一方面可以获得证书，另一方面还必须取得专职心理咨询（辅导）教师资格证。

否则，专业知识和实践能力不符合要求的，不得随机选任专职心理咨询教师。心理健康教育的组织领导：省、自治区、直辖市教育行政部门德育处或基础（通识教育）部门负责中小学心理健康教育工作。

从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学必须逐步开展心理健康教育。小城镇和农村中小学也必须从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。

（原文3800余字）《教育部文件》教学基数[1999]3号。

2.如何成为一名合格的心理健康教育教师相关业务知识培

（一）做一名心理健康的教师。

有数据显示，教师属于高压力群体。他们不得不面对来自自己家庭的各种压力。

学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

随着我国社会环境的转变，社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显，小学生心理健康状态令人堪忧。高素质人才不仅要具备知识，更要具备一个健康的心理。

小学是人才培养的第一步，对小学生进行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，影响着学生价值观、社会观的形成。

扩展资料心理健康教育的途径和方法开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。1、心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

2、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

要注意防止心理健康教育学科化的倾向。3、个别咨询与辅导。

开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导。排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。4、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。

要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机。

注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

5、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

参考资料来源：教育部关于印发《中小学心理健康教育指导纲要》的通知。