培训机构成人教育改革，培训机构成人教育改革方案

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2021年成人自考教育改革？

变化一：专业调整

本科院校(没有全日制专科招生的)不在允许开设高起专招生，只允许按院校全日制本科专业招生。根据《高等学历继续教育专业设置管理办法》可知，“普通本科高校、高等职业学校须在本校已开设的全日制教育本、专科专业范围内设置高等学历继续教育本、专科专业”。这一政策实施后，普通高等学校将不再举办本校全日制教育专业范围外的'学历继续教育;没有举办全日制专科层次教育的普通本科高校，不再举办专科层次的学历继续教育。

变化二：报考条件严格执行

必须是年满18周岁，取得中等学历毕业的人员。中等学历(高中、中专)学历以下的，报考高起专、高起本要先具备中等学历!在改革起始过渡年，2018年开始，学信网已经新增了中等学历查询。

变化三：学制改革

高起专由2.5年改为3年毕业，专升本由2.5年改为3-4年毕业。根据《中华人民共和国高等教育法》第十七条可知，专科教育的基本修业年限为二至三年，本科教育的基本修业年限为四至五年.硕土研究生教育的基本修业年限为二至三年，博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。非全日制高等学历教育的修业年限应当适当延长。高等学校根据实际需要，可以对本学校的修业年限作出调整。

2021职业教育改革内容？

近年来，全国职业学校开设1300余个专业和10余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，有力支撑我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。2021年，教育部印发了职业教育专业最新目录，高职专科专业调整幅度达到56.4%，面向战略性新兴产业9大重点领域设置了对应专业，培养高素质技术技能人才。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍，“十四五”期间，教育部将在已有27所本科层次职业院校的基础上，稳步发展本科职业教育，推动人才培养向高素质创新型提升。

陈子季：在巩固中职基础地位、强化高职主体地位的基础上，会稳步地发展职教本科。下一步，我们会在高水平的职业院校当中，在一些部分专业经过一定审批以后，举办本科层次的职业教育。

2022年成人自考改革高数必考吗？

2022年成人自考改革高数必考。因为成人自考是我国非全日制文凭提升中含金量最高的一种，成人自考需要先参加成人高考再报自考，成人高考是会让学生考三科，一般改革下来取消更改考试科目高数一定不会被改，因为高数是我国高等教育必修课

李希贵校长是教育改革名家吗，他的“走班制”怎么样？可以拿来用吗？

同一个菜，不管制作方法讲的再明白，不同的人做出的味道肯定不一样。何也？火候不同，更别说材料有质与量的细微差别了！

走班制看着好玩，要真走好不容易。大学也有走班，但必须是大同小异。这“大同”，起码是一个学习班级的建制不能乱，否则一盘散沙，学生（何止学生，成年人又人如何！）由于缺乏自治力，荒废学业或误入歧途真难说。这“小异”，也须在规矩内满足个人爱好或需求。中学阶段面临高考，一般不宜为求新而误人前程。

退一万步讲，走班制要走好是极需人力财力的，没有统筹的方案、没有充裕的师资、没有成熟的经验、尤其是没有可信度的结果――必须是长期的，那么最好敬而远之！

借鉴，是很有必要的，但千万不要不顾水土，照搬别人的模式，否则就会成为东施效颦，适得其反。

比如说学生整体情况怎么样，你们学校的老师整体情部况怎么样等等，都是需要考虑的因素。我们学校也曾经实行过一段时间走班制，但实践下来，效果不理想，不得不停止试验。其中原因是多种多样的，除了老师适应不了外，学生的基础相差太大，原班级凝聚力减弱，班集体成为散沙不便管理等等都是其中的原因。

好的方法，需要成熟的环境来推行，而且要理性，不要一阵风一样随波逐流。这如同种庄稼一样，在南方茂盛生长，但北方就可能水土不服。记得以前山东有一所中学的教学模式红遍全国，吸引了全各地的校长老师去取经，学校甚至收起了门票。那所学校教室周围挂满了黑板，上课老师不讲学生讲，热闹非凡。这种教学模式风靡全国，不少地方也学习甚至强力推行这种教学模式，教室周围挂黑板，学生讲老师不讲。有些地方有效果，有些地方的确也遇到水土不服，学成四不象，不仅没有达到预期的效果，还令老师们怨声四起。

教育之道，百花齐放。不同的学生，不同的老师，不同的环境，有不同的教育方法，借鉴别人的，选择最适合自己的去尝试，去创新。

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