计划人员进行建筑工程专业知识培训的意义（计划人员进行建筑工程专业知识培训的目的）

1.如何制定年度培训计划

公司员工培训计划一、总体目标1、加强公司管理人员培训，提升经营者经营理念，拓宽思维，增强决策能力、战略发展能力、现代企业管理能力。

2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理人员的整体素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。3、加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科研开发、技术创新、技术改造能力。

4、加强公司操作人员的技术水平培训，不断提高操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。5、加强公司员工的学历培训，提高各级人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。

六、加强各级管理人员和行业人员职业资格培训，加快持证上岗步伐，进一步规范管理。二、原则和要求1、坚持按需教学、务求实效的原则。

根据公司改革发展需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，保证培训质量。2、坚持自主培训为主、外包培训为辅的原则。

整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地、附近院校为外包培训基地的培训网络。在自主培训的基础上，提供基础培训和定期培训，并通过外包基地提供相关专业培训。3、坚持“公司+学校”联合办学模式和以兼职学习为主的原则。

根据公司主流需求，与相关院校联合办学，开设相关专业专科、本科高级课程，组织员工利用双休日、节假日集中授课，并结合自学完成学业和学习。获得学历。4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三个实施原则。

2009年，高级管理人员参加企业管理培训累计不少于30天；中层干部和专业技术人员参加业务培训累计不少于20天；普通员工参加操作技能培训累计时间不少于30天。三、培训内容和方式（一）公司领导和高级管理人员1、学习中央和国家及政府重大政策，分析国内外政治经济形势，研究解读国家相关政策法规。

培训由上级部门统一组织。2、培养战略思维，提升经营理念，提高科学决策和经营管理能力。

通过参加高端企业家论坛、峰会、年会；国内外成功企业参观学习；并参加国内外知名企业资深培训师的高端讲座。3、学位培训和职业资格培训。

参加北京大学、清华大学、中央及省委党校进修或MBA、EMBA学习；参加高级业务经理等职业资格培训。（二）中层管理干部1、管理实践培训。

生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。邀请专家教授到公司集中授课；组织相关人员参加专题讲座；并在公司培训中心接受时代光华课程。

2、学历和专业知识培训。积极鼓励符合条件的中层干部参加大学（本科）函授课程、自学考试，或参加MBA等硕士学位课程；组织工商、企业管理、会计等专业管理干部参加职业资格考试，取得职业资格证书。

3、加强项目经理（施工人员）的培训。今年，公司将大力组织在职和储备项目经理轮训。培训覆盖率力争达到50%以上，重点提高员工政治素养、管理能力、人际沟通能力和业务能力。

同时开通“全球职业教育在线”远程职业教育网络，为员工提供学习绿色通道。要求公司各单位选拔符合建造师报考要求、具有专业发展能力的员工，组织强化培训，参加社会建造师考试。每年净增员工人数力争达到10人以上。

4、开阔视野，拓展思路，掌握信息，积累经验。分批组织中层干部走访上下游企业及相关企业，了解生产经营情况，学习成功经验。

（三）专业技术人员1、各专业副总工程师、工程师定期进行专题技术讲座，公司自建远程教育培训基地，进行新工艺、新材料、质量管理知识专题培训培养创新能力。提高研发水平。2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习，学习先进经验，开阔视野。

年内计划安排两批人员到单位参观。3、加强严格出境培训人员管理。培训结束后，须向培训中心提交书面材料。如果有必要的话，可以学习一些新知识并在公司内部推广。

4、对会计、经济、统计等需要通过考试取得专业技术职务的专业人员，通过有计划的培训和考前辅导，提高职称考试通过率。对通过评审获得专业技术职务的工程等专业人员，聘请相关专业的专家进行专题讲座，多渠道提高专业技术人员的技术水平。

（四）员工基础培训1、新员工入厂培训2009年，我们将继续加强对新入职员工的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。每个培训年不少于8小时；通过实施师傅带徒弟、新员工专业技能培训，基层单位和分支机构新员工合同签约率达到100%。

试用期内，考核结果将与绩效考核结合起来。考核不合格者予以开除，考核优秀者给予一定的表彰和奖励。2、对调岗员工的培训必须持续为人力资源中心人员提供企业文化、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、职业选择理念、公司发展战略、公司形象、项目进展等方面的培训。项目学习时间不得少于8小时。

同时，随着公司规模扩大、内部用人渠道增多，应及时开展专业技术培训，培训时间不少于20天。3、员工技术水平培训公司计划培训新一级员工150人、二级员工100人、三级员工80人、四级员工20人。

中级工作。

2.工程计划管理人员该做什么

工程管理部计划管理员岗位工作标准

1主题内容及适用范围本标准规定了项目计划管理人员的职责和任务、人员素质要求、工作质量和工期要求、工作程序和方法、相关岗位协调关系、信息传递渠道和方法、检查和考核等。是项目计划经理开展工作的依据。

2职责和任务2.1认真贯彻党的各项方针政策，执行国家法律、法规、标准，执行公司管理手册和各项规章制度，遵守基本施工作业程序和施工程序。2.2根据公司既定的生产经营目标，结合公司建设生产活动的实际情况，编制月度建设生产计划，经批准后实施。

3.人员素质要求3.1思想作风端正，工作责任心强，办案公正。3.2掌握施工管理的基本规律、施工程序、施工程序和基本方法，熟悉现代管理方法。3.2大专学历、中专以上学历，工程类或经济类中级以上职称，工作经验10年以上，本岗位工作经验8年以上，有较强的专业技术知识和工作能力。

4工作质量和工期要求4.1执行公司规章制度和部门及部门领导的要求。4.2月底编制下月建设生产计划，经批准后实施。4.3施工生产计划指标必须包括工程名称、工程实物量或工作量、有效工作时间、工程形象进度等。

5工作程序和方法5.1每月25日后，收集各单位及项目管理部门上报的下个月施工生产计划，编制后报部门、公司领导批准后下达执行。5.2接到上级文件或部门、科室领导的要求时，应认真落实，并将落实情况报告科长。5.3按照领导要求，深入施工现场，了解项目概况和项目建设形象进展情况。

6相关岗位配合：配合技术、质量、安全、流动材料等部门开展项目建设过程中的相关工作。

3.怎样制定一份合理的员工培训计划

首先弄清楚计划是什么？

目标是什么？这样做的目标必须明确。

接下来，怎么做，做什么事情，

何时再做一次以及做到什么程度

那么谁来做呢

如何最好地提供反馈

在培训计划方面，我们首先进行培训需求调查，确定通过培训要解决哪些问题。这样，计划的目标就显露出来了。

接下来根据目标确定时间安排和形式，以及阶段性效果，这当然是预期效果，即团队最终目标的阶段性实现。另外，要对相关责任人员进行培训，不能将责任推到每个人。该计划不受监督。最后，培训反馈是否达到预期效果，如果达不到预期效果如何解决问题。

4.如何加强专业技术人员培训工作

1、领导重视，准备充分。今年，按照市、县人事部门通知要求，各业务部门将组织开展专业技术人员继续教育。

按照文件精神，我局高度重视，多次召开专题会议，研究部署继续教育相关事宜。早规划、早启动、早安排，并指定专人负责，确保了培训工作的顺利进行。我们还制定了详细的教学培训计划和培训考勤制度，努力做到人员、内容、时间“三个落实”，为培训的顺利完成提供了保障。

还专门购买了现代化电气化教学设备和相关专业知识光盘，聘请市农业局、山丹培训学校的专家教授、教师进行专业知识公开课和专题讲座，提高了培训质量。2、内容丰富，形式多样。本次培训主要包括经济学、日光温室提质增效技术、马铃薯产业发展现状与趋势、计算机应用、无公害农产品标准化生产、农作物高效栽培、农作物病虫害防治等内容，注重在内容选择上坚持学习有效性，坚持系统、先进、科学、实用、有序的原则，注重新理论、新技术、新技能、新信息、新知识、新方法，现场采用教学与观察教学方式和“菜单式”教学方式灵活多样，丰富了学习内容，达到了学以致用的效果。

3、重点突出、成效显着。本次培训以专业技术人员能力建设为重点，旨在提高专业技术人员队伍的整体素质和能力水平。坚持按需教学、实用、实用、实效的原则。理论与实践相结合，当前与长远相结合，全面提高与重点培养相结合，努力提高能力素质。培训期间，大家都能自觉遵守纪律，端正学习态度，体现了孜孜不倦、刻苦学习、努力拼搏的积极态度。

通过讲师深入浅出的讲授和学生们的认真聆听，大家的政策理论水平和业务素质都得到了一定程度的提高。四、存在问题及改进措施虽然专业技术人员继续教育培训取得了一定成效，但仍存在一些不容忽视的问题。一是一些乡镇对专业技术人员的继续教育重视不够，相当于一般培训。处理态度消极，无法保证专业技术人员按时参加培训。

二是一些专业技术人员对继续教育认识不够，态度不正确，缺乏学习主动性、应付事情、做事敷衍，不能认真参加培训。三是专业技术人员继续教育质量和效率不高，基础设施和管理制度不够完善。

存在的问题需要在今后的工作中逐步解决和完善。2009年，专业技术人员继续教育工作重点是补充、更新、拓宽和提高理论知识和实践技能，完善知识结构，提高创新能力和业务水平，进一步提高专业技术人员的业务知识。专业技术人员。改进，知识结构得到进一步更新和完善。

同时，切实加强组织领导，深化培训机制改革，实现继续教育工作正规化、制度化、科学化。