专职辅导员专业知识考试（专职辅导员专业知识考什么内容）

1.什么是生活辅导员

辅导员制度是中国大陆高校普遍采用的学生管理制度。从事学生思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康、学生党团建设等工作。每位辅导员一般管理一个或多个班级。辅导员职责按照《高校辅导员专业能力标准（暂行）》履行。1952年，国家提出在高等学校设立政治辅导员；此后，许多高校都建立了辅导员制度。1961年，党中央庐山会议专门发出文件，提出在各高等学校设立专职辅导员，并已实施；文化大革命时期，思想政治工作被“四人帮”剥削，名誉受损；1978年，国家教委发文恢复高等学校辅导员制度。

大学辅导员是在学院和大学履行学生职责的专业人员。他们必须经过系统的培训和训练，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和技能。本标准是国家对合格高校辅导员业务素质的基本要求。是高校辅导员开展学生工作的基本规范。它是指导高校辅导员专业发展的基本指引。是高校辅导员培养、录取、培训的依据。考核等工作的基础依据。

本标准的制定和实施，一是为了进一步增强咨询师职业的社会认同感，建立相对独立的咨询师职业知识和理论体系，树立咨询师的专业理念，提升咨询师的专业地位和职业公信力。辅导员，逐步增强师生的辅导员意识。以及全社会对辅导员工作的专业认可；其次，为进一步强化辅导员队伍建设的政策导向，为各级部门推进辅导员队伍建设提供基础依据，推动各级部门进一步制定和完善辅导员队伍准入、考核、培训、发展和退出机制；三是进一步丰富和丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度等，为辅导员主动提高业务素质和职业道德提供指导。专业能力。路径和方向；四是为了进一步规范辅导员工作范围，逐步明确辅导员的工作职责和工作边界，增强辅导员的职业信心和归属感。

2.辅导员需要应该具备哪些职业能力

具体能力如下：

1、专业能力：具备相关领域的专业知识，掌握沟通理论和技能，熟悉学院各项教学和学生管理制度，有良好的个人修养。

2、分析研究能力：对学生有敏锐的感受和洞察力，准确把握学生心理，知道学生在想什么、需要什么。

3、学习能力：关注国内外形势和政策动向，主动了解和掌握社会和专业领域的政策法规，主动学习新知识、新概念。

4、承压能力：能够正确定位自己，端正心态，面对压力和挑战有较强的承受能力。

5.表达和言语技巧：我就不详细说了，但是如果你愿意的话可以多交流。

3.新时期辅导员的专业素养包括哪些

1、新时代对高校辅导员的新要求

21世纪是知识和信息的时代。社会的快速发展和变化，对高校辅导员工作提出了更多新的要求。大学辅导员面临着新的挑战。今天，在改革的关键时期，我们回顾历史，改革取得了许多持久的成果，但也带来了一系列社会问题。就当代大学生而言，他们的价值观、世界观、人生观都受到了前所未有的冲击。比如前段时间闹得沸沸扬扬的“我爸是李刚”事件，西安大学生姚家鑫打人后又捅伤了人。八起故意杀人事件等，这些事件造成了恶劣的社会影响，也让我们看到当代大学生有急躁、价值观扭曲、人生观迷茫等方面。作为一名大学工作者，我接触最多的是与学生一起，我一直在思考，大学生需要辅导员更多的关爱，需要更及时的心理疏导，需要价值观、世界观、人生观等方面的思想政治教育，处于学生工作第一线的辅导员该如何应对新时代？人生观？笔者认为，高校辅导员必须更快成长，不断优化自身专业素质，应对新时代的客观需求。

二、新时代高校辅导员专业素质的基本构成

不断优化自身专业素质，是新时代对高校辅导员成长的新要求。笔者认为，新时代高校辅导员专业素质的基本构成可分为：知识素养、能力素养、道德素养和心理素养。质量等方面。

首先，知识素养分为专业知识素养和广泛知识素养两部分。我们知道辅导员的工作非常全面，对专业知识要求很高。它不仅要求辅导员具有相关的教育学知识和思想政治工作理论，而且要求高校辅导员具有丰富的教育学和心理学。知识和方法还要求咨询师具备职业生涯规划、管理知识和方法等，这些都是咨询师应具备的专业知识和素质。与此同时，升学辅导员也奋战在学生工作第一线。如何深入接触学生、了解学生、顺利开展工作，需要辅导员具备广博的知识。包括一定的人文知识和素养，以及学生感兴趣的体育知识，如足球、篮球等。可以说，没有丰富的专业知识储备和广泛的知识面，很难有资格担任大学辅导员的工作。

其次，能力素养。包括马克思主义理论教育能力、知识更新和研究能力、引导学生学习创新能力、组织管理能力、书面和口头表达能力、情感和思想沟通能力、心理健康教育能力、法律能力、知识更新和研究能力、职业规划和就业指导能力。马克思主义理论教育能力意味着高校辅导员是思想政治教育的生力军，是学校向学生灌输正确人生观、价值观、世界观的有效途径。这就要求辅导员不仅要有扎实的马克思主义理论知识，还要有教育方法和方法，为新的历史时期大学生筑牢坚实的支柱。

更新知识和研究、引导学生学习和创新的能力，意味着辅导员必须不断更新自己的知识和现有方法，深入实践，引导学生学习和创新。组织管理能力、书面表达能力和口头表达能力是高校辅导员工作能力的基本要求。组织好、管理好学生的学习、生活，离不开对辅导员的要求。情感和思想的沟通能力、对学生心理健康教育的能力，意味着新时代辅导员必须加强与学生的沟通，做好学生的相关思想工作，及时缓解学生的心理障碍。法治能力意味着辅导员工作必须公平、专业、合理、合法，强化辅导员服务意识和法治意识。职业规划和就业指导能力，是指辅导员要做好各年级的职业规划和就业指导工作，及时为学生的前进方向提供指导，提供及时的信息。

再次，心理素质。为了应对高校辅导员繁琐的工作，辅导员必须具备良好的心理素质。良好的心理状态是辅导员成功开展教育管理、培养学生健康人格的基础。保持和调整自己的心理状态，始终以乐观的心态对待工作和学生，是新时代高校辅导员应具备的基本素质。

三、新时代高校辅导员专业素质提升策略

高校辅导员专业素质的提高是社会、学校和工作的必然需要。提高高校辅导员专业化水平的策略包括以下几个方面。首先，高校辅导员必须通过持续、自觉的学习来提高自己的专业知识，包括专业知识和广泛的知识，比如有意识地学习专业知识。积极参加学校组织的学习，通过参加各种研讨会等形式丰富自己的专业知识和素养。其次，要不断学习教育实践经验，不断提高工作能力。处处做一个有思想的人，找到工作的切入点，深入学生，站在学生的角度思考，用已有的知识去实践，用实践来丰富自己的知识。如走访、座谈、辩论、就业模拟面试、了解就业信息、通过QQ群等网络形式关注和了解大学生思想状况等。教与学双向推进。最后，保持和调整自己的精神状态，认识到自己工作的重要性，培养职业认同感，强调奉献精神和服务意识，找到健康的方式来宣泄情绪，比如主动与领导或朋友倾诉。确保您心理健康并积极工作。

4.如何做好辅导员工作

首先要熟悉辅导员工作职责等文件内容以及所在学校对辅导员工作的相关要求。多向身边优秀的资深辅导员学习，注重总结、思考、学习别人好的工作方法；其次要了解学生情况，学生整体情况、特殊情况、家庭经济困难的学校、学习成绩不理想的学生、需要帮助的学生等，要深入学生、了解他们然后我们才能谈论下一步的工作方法；三是重点关注班干部、党员、成绩特别优秀的学生、能力特别突出的学生等骨干学生。一方面要团结身边的这些学生，另一方面要让他们发挥榜样作用和示范作用。

最后，辅导员工作的老调就是，一定要关心、负责、耐心，想学生之所想，急学生之所急，做一名让学生信任、让学校放心的好辅导员。祝你工作顺利。

5.如何做好辅导员工作

学校的工作主要是学生工作，学生工作又是辅导员的主要工作。

虽然学生工作不能涵盖学校的全部工作，但它说明了辅导员工作在整个学校的重要性。1、辅导员自身要练好“内功”。俗话说“打铁靠自身实力”。

搞好各班工作，必须加强自身建设。辅导员自身建设的关键是提高辅导员自身素质，树立辅导员权威。这种权力不同于上下级之间形成的行政权力。辅导员以其丰富的知识、卓越的能力、高尚的人格在学生心目中树立起的令人敬佩的声誉和威望。这是做好辅导员工作的关键。的无形资本。

辅导员首先是教师，教师是知识的传播者、智慧的体现。这是辅导员权威的前提。

如果辅导员能够通过自己的智慧和才华在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“做事不言而喻”的效果。否则，学生很难主动配合他。

辅导员树立威信要从三个方面下功夫。一是不断用新知识充实自己，成为知识富翁。

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不可原谅的就是教师知识的片面。在知识更新加速传播渠道多元化的今天，教师不再是学生获取知识的唯一途径。

所以，学生不会因为老师比他年长而说服你、尊重你，而是因为你有知识而尊重你、信任你。辅导员如果没有真才实学和实践知识，很难在学生中树立威信。因此，辅导员必须不断用新知识武装自己。

你不仅必须精通你所教授的学科，而且还必须熟悉你专业的所有知识。二是加强道德修养，做学生的榜样。

辅导员是各项工作任务的调解者和具体执行者。他的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，会在他们的脑海中留下深刻的印记。

辅导员要注重自身修养，努力通过自己的言行举止为学生树立榜样，成为学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说过：“没有一个老师能够直接影响学生的性格。

不可能有真正的教育工作。马卡连科还表示：“老师的个人榜样是让年轻人思想发展并取得成果的阳光。””

因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每一位辅导员的基本要求。三是具备多种能力。

辅导员必须具备多种能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别交谈和谈心能力，口头和书面表达能力，发现人才、培养人才、使用人才的能力，但作为辅导员，首先要了解学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，掌握他们的真实态度，做到读懂人、读人脸、读心。你应该有能力启发学生的思想，你应该教育他们。与管理结合的能力，应具有较高的演讲和对话能力。

2、切实做好学生工作。辅导员练好“内功”是做好学生工作的先决条件。辅导员在努力提高自身素质和能力的同时，要努力做好以下四项工作。首先，树立良好的班风。班级是一个整体。

学生应该在这个群体中学习、生活、成长。你必须在学校的各种活动中展现你的实力和风采。

良好的环境可以激励人、改造人。因此，这个群体需要有一种精神，那就是蓬勃的集体主义精神、争先创优的精神、爱班级、爱学习的精神。这种精神从何而来？来自辅导员坚持不懈的思想教育工作。

重视思想工作是辅导员做好工作的基础，是建设好班级的法宝。辅导员要充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过党支部、团委、学生工作部门等多种组织，通过班会、辩论赛、座谈会、报纸、杂志等教育帮助他们树立正确的人生观、价值观。

这样他们就可以算是四个新人了。集体主义教育是各级各类思想教育的重要内容之一，是树立良好班风、树立良好集体的重要体现。

因此，辅导员除了要求班级在学校集体活动中树立班级形象外，还需要定期对学生进行“班级上我为荣，班级下我耻”的思想教育。班级是我们的家，我们荣辱与共。”

这样，才能增强辅导员的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到思想一处、工作一处。其次，组建坚强的班委和团支部。

要做好学生各方面的工作，单靠辅导员是无法做好的。而是应该形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委、团支部是班主任的得力助手，这话是有一定道理的。

班干部发挥着班级核心骨干的作用。他们是班级各项活动的组织者和倡导者。一个阶级的兴衰，与他们的工作是分不开的。能否建立强有力的班委、团支部，如何调动学生干部的积极性，利用自身优势做好学生工作，也是衡量辅导员工作水平的指标之一。

班干部工作包括干部的选拔、培养、使用、推荐等一系列工作。选择是基础。辅导员可以通过任命、选举等多种渠道选拔表现突出、乐于为同学服务、具有一定组织能力的学生担任班干部。

班委、团支部成立后，辅导员要加强对辅导员的培训和教育。虽然有的学生在小学、初中担任过班干部，但进入中等职业学校后，工作内容和工作方式都发生了变化。

因此，辅导员应从工作内容、工作方法、工作艺术等方面进行指导，帮助他们处理好学习与工作的关系。处理好能力培养与服务同学的关系，处理好干部与学生的关系。

同时，要在学习、生活中严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培训是使用的前提。我们不能只用而不去培养。教育是培训的继续。我们不能只使用而不进行教育。值班干部有了一定的工作经验后，辅导员要大胆使用。

不要束缚他们的手脚，让他们充分探索、做好。