加强科研人员的技术培训，加强科研人员的技术培训工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于加强科研人员的技术培训的问题，于是小编就整理了2个相关介绍加强科研人员的技术培训的解答，让我们一起看看吧。

中医药科研能力应该如何提升？

中醫能力之提升在於多臨證，而不是走西醫之路在化驗室脱離實際。今人雖為外行卻指手劃腳，髙談闊論動輒以“科學”自居，且與國際接軌為由，真“貽笑於大方”也。於戲，今人之不古甚矣哉！

如果按照这个思路下去，中医得不到发展，人类的健康也将在，新科技的发现，到新病种的产生中不断的死循环。

中医药的科研，明显的还是用科学的规律，思想来主导的医学，其本质还是现代医学，是西医，是机械还原论，这种思想主导的医学终将不会对人类自身的健康产生质的提升，最终只会把人类替换掉，消灭掉。

中医药的理论体系，依附于大道，自有运行的规律，科学只是对物质的规律和共性的研究。而人是依道，而生，依道而行的，在人类健康这个问题上，科学技术只能成为手段，而不可成为主导，破坏道的运行，否则人类背离了生的本源，改造成物，也就不是人类了。

教师如何做好教育科研？

＃教育听我说＃教育科研是教育实践和日常工作的经验积累和升华，能形成科学指导思想的精华结晶。在这里，我从“教师如何做好教育科研”的三个层次角度，谈谈基本认识。

一，自主积累式。

老师在教育教学日常工作轻车熟路后，对教育活动中的闪光点、有比较独到收获的心得体会体验，及时记录保存、月积年累起来，有可能的话，写出成型的教育经验总结，形成个人的一定风格，这就是做好教育科研的一部分。

二，积极参与实践式。

教育主管部门对教育科研一定有活动安排，会挑选有实力的学校和安排有实力的老师来实验；或者对每所学校都有一定的近远期教育科研活动要求和安排。这样的教育科研活动是主流，基本上每个老师都有任务要求。

这种情况中的老师，就要积极参加各种教研教科活动，并用自己的教育实践来丰富提高活动内容，为教育科研的丰富多彩、圆满成功贡献自己的一份力量。

三，勇于开拓创新式。

具备了教育新观点和足够能力，1是可以先向学校再上面逐层上报你的教育科研创新；2是带头改革创新实验，力争从实践和理论两个角度，把你的教育科研搞出成绩。

一、二层次，是“如何做好教育科研”的基本层次，是一个教师的普遍追求；第三层次是高级层次，适应骄骄者。

许多教师认为教科研是一种负担，日常教学本来任务繁重，琐事也非常多，做好教科研必须大量查资料，收集整理总结反思，所费精力不小。可是，教科研是提升教师能力水平的重要途径，是大多数地方评高级职称必须的条件。如何用有限的精力做好教育科研？首先是选好题。

其一，选题与日常教学相结合，切入点要小

结合自己的日常教学选题，日常所教即所研。日常教学遇到的问题，亟待解决的问题即所要研究的问题。

日常遇到的问题尽可能把它细化成某一点，展开研究。

无论是个人研究还是学校研究都应该遵循这一点，可以从时间效率上得到保障。

其二，如果切切实实想提升自己，我们可以选择当下的热点词，热频词进行研究。例如，目前的热频词“双减”。可以把这个问题细化，在执行过程中遇到的问题，教师偏向于选择实施策略的研究。

选好题后开始研究，我不知道提问者是从学校研究管理还是具体实施步骤的角度提问。

研究管理必须制定研究方案，任务细化，并责任到人，每一个阶段完成什么任务，根据研究进程修正方案。定期开展教研活动。

具体实施前期做好调查，开展具体实施，教师研讨学习，总结提炼。不同的研究课题具体方法不同。

到此，以上就是小编对于加强科研人员的技术培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于加强科研人员的技术培训的2点解答对大家有用。