公共图书馆专业知识培训总结怎么写（公共图书馆专业知识培训总结报告）

1.图书馆专业基础知识

问：如果我是某类读者，您会向我推荐什么书？如果读者与你发生争执，你会怎么做？如果你和读者发生冲突，你认为这不是你的错，但你的老板看到你，没有问任何问题就训斥你，并要求你写评论，你会怎么做？您还将向读者询问一些更专业或常见的问题。还有就是考察你的素质和思想内涵。我希望它能帮助你。倪根峰老师撰写的《论图书馆读者服务工作》。可见图书馆的工作是以读者为中心的。一旦读者分开，图书馆里的书刊就失去了使用价值。

这就要求图书馆工作人员强化员工素质，做好导读工作，主动解决问题，营造师生和谐氛围，服务读者主动热情，把熟悉的业务呈现给读者以优良的品质、周到的服务、熟悉的业务。1、做好读者指导和咨询工作。图书馆要主动做好读者引导工作，分层次、多形式、有步骤、系统地开展阅读引导服务。

新生入学后，应教会学生如何使用书刊信息检索工具，以便他们能够在浩瀚的书海中快速、准确地检索所需文献。高校图书馆的读者服务主要针对学生。

对于低年级学生来说，引导阅读的重点是基础理论书籍，帮助他们理解、消化、吸收课堂教育内容。对于大二、大三的学生，要围绕《文献信息检索》课程的学习，进一步开展这方面的培训，并提供实习场地，让他们有实践的地方，让他们能够运用文献检索帮助他们在学校学习的知识。

对于高年级学生，特别是进入实习期的学生，向他们推荐最新的科研成果和学术动态，以增加他们的信息，开阔他们的视野。图书馆还应利用网络资源和检索工具，围绕读者的科研课题、毕业论文等提供相应的服务。

此外，还应做好对所学专业知识以外内容的指导，积极帮助、引导。记得有一次学院组织一次时事政治知识竞赛，学生们要找很多书刊来丰富自己的参与。

有学生在《辞海》中查找当代人物的相关资料。我们发现后，主动指导他们去《当代国际人物词典》或《现代外国哲学社会科学名录汇编》查找，并告诉他们“辞海只接受死者的信息，不接受死者的信息”。活着的人。”

通过读者引导服务，提高了读者获取文献信息的能力。2.帮助读者解决问题。解决问题是网络环境下图书馆工作人员的基本要求。无论何种类型的咨询问题，解释的程度取决于工作人员的个人能力和知识的深度。

广大员工必须熟悉各自岗位的图书馆业务知识，熟悉信息技术，具有较强的信息运营能力和技术水平。只有解决难题才能让读者满意。图书馆每一位工作人员都有义务为读者排忧解难，解答读者的疑问。

要充分开发利用信息资源，运用现代化工具，为读者提供多层次、多方位的解难服务。读者到图书馆借阅书刊、查找资料时，会遇到各种各样的问题，小到如何找书、期刊的摆放、输入法的使用、下载和下载等，都是各种各样的问题。ACDSee图像浏览下载及使用方法、文件复制、网络资源下载、U盘使用等，涵盖了《中国期刊全文数据库》、《中国优秀博士论文》检索过程中遇到的困难《硕士论文全文数据库》、计算机二级考试前的VFP练习中出现的疑惑，让一些计算机爱好者产生了这样的疑问：图形图像制作软件？如果您在使用PhotoShop、动画制作软件Flash、网页制作软件Frontpage等时遇到任何问题，请来我们这里一一咨询，寻求帮助，解决您的疑惑。

图书馆工作人员要主动服务读者的疑问，耐心细致地解答，尽力帮助他们排忧解难，满足他们的求知欲望。通过解决疑难问题，加快了读者查找信息的速度，节省了读者的宝贵时间，让读者高兴、满意。

图书馆工作人员不能因为忙于打印、维护电脑、接待读者等日常工作而忽视读者，也可能粗鲁地只用几句话就把读者打发走。对于涉及SPSS、CBM、Authorware等专业性强、管理者无法解答的问题，我们要友好地告诉读者，并请他们找专业老师进行指导，引导读者找到解决问题的方法，充分发挥“信息搜索者”和“导航者”作用。

3、强化员工内在素质强化员工内在素质，这是提供良好读者服务的前提。素质包括政治思想素质和业务技能素质。

政治思想方面：图书馆工作者要加强思想素质教育，培养良好的思想道德品质，热爱图书馆事业，有事业心、责任感和团结协作精神，坚持“读者第一，服务第一”，树立全心全意为读者服务的思想，以良好的职业形象、文明礼貌的语言、主动热情的态度为读者提供优质的服务。业务技能方面：管理人员必须具备优秀的图书馆专业基础理论知识和图书馆管理技能，精通印刷资料和数字资料的综合处理和管理能力。

2.图书馆学专业的知识技能

1.掌握马克思主义基本原理和文化、教育、科学基本理论；

2、熟悉我国经济建设、文化、教育、科学、图书馆事业的方针、政策和法规；

3、掌握图书馆学和信息管理的基础知识，了解本学科的理论前沿和发展趋势；

4、掌握图书馆学的基本研究方法和从事科学研究的初步能力；

5.掌握运用现代技术手段检索、加工、研究、开发和传播文献信息的实践能力；

6、具有较强的中外文献检索、阅读、人际沟通能力。

3.培训总结怎么写

总结的种类很多，如思想总结、学习总结、生产总结、工作总结、个人总结、集体总结、阶段总结、季度总结、学期总结等。

这些只是由于划分角度不同而有不同的名称。但有书面的一般规则。

培训总结要切合实际、切合实际。写培训总结时要说一说两，诚实、认真、负责。不能敷衍，不能吹嘘自己，不能捏造事实，不能弄虚作假。

总结的种类有很多种，如思想总结、学习总结、生产总结、工作总结、个人总结、集体总结、阶段总结、季度总结、学期总结等，只是由于划分角度不同而有不同的名称。

但有书面的一般规则。培训总结要切合实际、切合实际。写培训总结时要说一说两，诚实、认真、负责。

不能敷衍，不能吹嘘自己，不能捏造事实，不能弄虚作假。训练总结常见的结构形式有四种：一是条目式，即将材料归纳为要点，按一定顺序分为第一、二、三等文章，逐条写下来。

第二种是三部分形式，即按照认识事物的习惯来排列顺序。首先，对摘要内容进行总体说明，表达基本观点；然后描述事件，同时配合讨论进行初步分析；最后总结一些经验、体会和问题。

4.黑龙江省2011年度专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2011年专业技术人员继续教育知识更新培训的通知》的相关要求，我参加了本次继续教育知识更新培训班。通过2010年和2011年公共科目和专业科目的学习，我获得了很多意想不到的收获。现将2010年课程的学习经历总结如下：

1.学习内容总结

通过下载培训资料和老师视频讲座，完成了24小时的必修课程和48小时的专业课程。

一、公共必修科目学习概况

公共学科课程主要由两部分组成：第一部分是创新概述和创新能力。这一部分重点学习两大方面的知识：“创新及其基础理论”和“创新能力及其领域”。通过学习，我了解并掌握了“创新理念的产生与发展”、“创新的内容、原则、原则和过程”、“创新的思维障碍”、“创新能力的内涵、形成和作用”、“创新能力建设”“创新主要领域”等方面的知识；第二部分是创新能力建设案例分析。本部分结合具体案例，重点关注“理念与理论创新”、“技术创新”、“制度创新”、“团队创新”、“创新学习”等相关领域的知识。

二、专业学科学习概况

专业学科课程分为《现代图书馆学新概念》、《现代图书馆新概念》、《现代公共图书馆服务体系构建》、《OA环境下的文献处理》、《文献制定改革》11个讲座成果解读——《档案文献整理规则》、《档案信息化与纸质/照片档案数字化》、《电子文献档案管理》、《数字化背景下文献档案信息的长期保存》、《出版出版》当代视角“商业业态的变革”、“选题策划的意义、地位和作用”、“选题策划与出版运营的创新思维”。通过这部分的学习，我们重点理解和掌握“选题策划的核心”图书馆价值观》、《建设我国公共图书馆服务体系的基本思路》、《OA环境下的文献处理》、《《档案文献组织规则》解读》、《档案信息化与档案信息化建设》》、《电子档案档案与纸质档案档案的区别》、《数字化背景下档案档案信息长期保存面临的问题》、《企业条件下出版选题新方面的要求》、《《话题策划的由来与定义》、《逆向思维与话题策划》等方面的知识。

5.个人学习总结怎么写

“我的学习成绩不是很好，但是在学习的过程中我收获了很多。

首先，我端正了学习态度。当我考上大学时，我只想着放松一下自己，摆脱压力。然而，我很快就明白，在大学里我仍然需要努力、认真地学习。

看到身边的同学都在努力学习，我放弃了初心，开始了大学的学习之旅。其次，极大地提高了我的自学能力。

由于大学的讲座不再像高中那样补习，而是在一堂课中教授很多知识，仅仅在课堂上听课是完全不够的。这就需要课后练习，巩固课堂上所学的知识，自学并经常去图书馆查阅一些相关资料。

久而久之，自学能力得到了提高。另外就是要懂得运用学习方法，同时注重独立思考。

如果你想学好，仅仅埋头苦干是不够的。你必须学习“方法”以及如何做事。古话说授人以鱼不如授人以渔。我来这里的目的是为了学会“钓鱼”，但说起来容易做起来难。我尝试了很多方法，做任何事都认真思考。如果有不懂的地方，要勤于求教。

学习时，以“独立思考”为座右铭，时刻不忘保持警惕。随着学习的进步，我不仅学到了基础的公共学科知识和大量的专业知识，而且思想上也有了质的飞跃。我可以很快掌握新的技术知识。我认为这对于未来非常重要。

在这段时间学习知识的过程中，我与老师建立了深厚的师生友谊。老师们的谆谆教诲让我体会到了学习的乐趣。

我还和很多同学建立了良好的学习关系，互相帮助，克服困难。“添加一些数据对比，说明你以前的学习成绩和现在的情况。另外，学习不仅仅是书本，你也可以谈谈自己的想法和理解。”

主要是我自己的态度和理解。这方面多写一点就够了。就当是写中学作文吧，哈哈。

6.去图书馆的心得体会有哪些

通过这次学习，我对图书馆学、情报学的基本理论和基本技能有了进一步的了解。我们知道，图书馆不仅是传播知识、产生思想、培养人才的知识殿堂，更是一个文化的场所。它是一种社会现象和人文现象。弘扬人文精神是图书馆理论和实践必须体现的基本理念和根本使命。

去图书馆学习的重要性

1、首先要让学生感觉到图书馆就是自己的天堂。教育家陶行知曾说过：“一个充满活力、稳定、和谐、健康、向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”图书馆内外环境应根据中小学的年龄特点进行布置，做到安静、优雅、温馨、整洁、舒适、活泼。根据学生的兴趣爱好，提供琳琅满目的课外阅读材料、有趣的活动材料、挂图。良好的图书馆文化不仅能诱发读者的学习欲望，使读者获得智力上的满足，还能使读者享受阅读的乐趣。获得情感上的满足和精神上的愉悦。克鲁普斯卡娅曾经说过：“图书馆员是图书馆事业的灵魂”。也就是说，图书馆教师要愿意为他人充当梯子和嫁衣。在掌握学生心理特征的基础上，不仅要为学生创造良好的视觉环境，还要为学生营造良好的人际氛围。不厌其烦地提出问题，主动成为学生的好朋友。

2、其次，学生要真正认识到图书馆是帮助他们提高学习兴趣、探索各种深入知识的基地。“兴趣是最好的老师。”来图书馆学习的学生有不同的兴趣、目的和水平。为了在有限的时间内最大限度地丰富学生的知识，图书馆工作人员应该想方设法充分调动学生的积极性。主动响应请求，引导学生快速找到所需的书籍。如有必要，可设立专门的“索引参考台”，成为学生的“生活索引”。针对不同阅读水平的学生，图书馆工作人员应提供示范性、定向性、全面性、反馈性的指导；还应配合语文教师进行不同程度的指导，使学生的阅读能力在课外阅读中不断提高。还可以为学生制作借书排行榜，选出一些借书量多、知识面广、各科成绩最好、思想品德良好的学生榜样，树立榜样使其他学生自觉同化。

3、同时，图书馆也是陶冶情操、开阔视野、激发学生求知欲望、培养学生良好心理素质、树立社会主义道德情操和人生观的场所。莎士比亚说：“书籍是人类的养料”。书籍是传承人类文明的纽带，是人类文明的阶梯。读书不仅可以开阔学生的视野、增长学生的知识、发展学生的思维，更重要的是可以净化心灵。陶冶情操，提升精神世界。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。其主要宗旨是：“希望散布在世界各地的人们，无论老少，无论贫穷还是富有，无论疾病还是健康，都能享受阅读的乐趣，能够尊重和欣赏伟大的伟大人物。”对人类文明做出贡献的文学、文化、科学思想大师们，有贡献的可以保护科学产权。”