特殊教育培训中心办学要求（特殊教育学校培训）

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本文目录一览：

• 1、特殊教育学校入学条件是什么?
• 2、乐山市特殊教育学校的办学理念
• 3、2022年山东特殊教育职业学院招生简章及招生计划专业人数录取规则_百度...
• 4、特殊学校入学条件
• 5、丽水市特殊教育学校的办学理念

特殊教育学校入学条件是什么?

具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）。无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。报名办法：筛查报名：由家长或监护人带领适龄残疾少年儿童到现场报名并进行检测。

每个地区的就读条件都有细微的差别，但是一般来说带上智力的评估或者医院的诊断证明就可以。特殊教育学校的入学及学籍管理：特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。

；特教学校入学一般来说带上智力的评估或者医院的诊断证明就可以。但是要具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）；无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。

乐山市特殊教育学校的办学理念

1、特殊教育学校是由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。

2、乐山市特殊教育学校是四川省乐山市教育局直属学校，是乐山市唯一一所为盲、聋、智障学生提供基础教育、职业教育、康复教育的全日制综合型寄宿学校。学校创办于1985年，其前身为乐山市聋哑学校，2001年更名为乐山市特殊教育学校。

3、办学理念，是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。

4、问题的概述：观点一：学校实施的“雅行教育”，就是学校的特色。思辨：“雅行教育，绽放幸福”是学校的办学理念，而学校特色应体现办学理念，“学校特色”和“办学理念”不能混为一谈。

2022年山东特殊教育职业学院招生简章及招生计划专业人数录取规则_百度...

1、山东特殊教育职业学院位于济南市长清区平安街道，规划总用地面积364公顷，建筑总面积2219952平方米。

2、第九条山东特殊教育职业学院纪检部门对招生工作实施全程监督。第四章招生录取 第十条招生计划及招生专业：招生计划及招生专业通过各省招生考试机构、学院招生简章、学院网站、学院微信公众号等形式向考生公布。

3、分。根据查询山东特殊教育职业学院官方网站显示，山东特殊教育职业学院2022年在山东省（普通类二段）最低录取分数为：综合390分，可供2023年报名时参考。

4、首先，山东特殊教育职业学院录取线的确定是根据考生的综合成绩来决定的。一般来说，录取线主要取决于考生的高考总分成绩、高考各科成绩以及相关考试成绩等。

5、第一条为做好2020年招生工作，选拔符合培养要求的新生，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部及山东省教育厅、山东省招生委员会、山东省教育招生考试院的有关文件规定，结合学校实际，制定本章程。

特殊学校入学条件

1、具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）。无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。报名办法：筛查报名：由家长或监护人带领适龄残疾少年儿童到现场报名并进行检测。

2、每个地区的就读条件都有细微的差别，但是一般来说带上智力的评估或者医院的诊断证明就可以。特殊教育学校的入学及学籍管理：特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。

3、向学校提出申请，提供有关材料。学校对申请材料进行初审，对符合条件的，报教育局审批。教育局审批通过后，即可办理入学手续。

4、盲校和聋校班容量原则上不超过12人；培智学校班容量原则上不超过8人。适龄残疾儿童少年入学接受特殊义务教育，需在规定的时间、地点，持户口薄或身份证，残疾证，到有关学校办理入学手续。特异体质学生提交书面说明。

5、年龄条件：特殊学校接收适龄儿童，通常为6周岁至18周岁之间。户籍条件：适龄儿童需具有天津市户籍，且户口所在地与学校所在区一致。入学材料：适龄儿童需要提供本人户口簿、房产证明、儿童预防接种证等材料。

丽水市特殊教育学校的办学理念

1、学校秉承“教学生一天，想学生一生”的办学理念，认真落实《特殊教育学校暂行规程》，深化教育教学改革，全面推进素质教育，注重学生的语言开发和各种能力培养，构建学生健全的人格。

2、如果戴助听器的话能正常交流的话建议在正常学校环境，在这种环境刺激对你的语言和社交能力的发展有很多好处。虽然有些时候你交流起来困难，但是可以锻炼你的交流交往能力。

3、学校秉承“有教无类 有爱无碍”的办学理念，逐步形成了“文化教育是基础、职业教育是关键、艺术教育是亮点、康复教育是特色”的办学思路。

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