精湛专业知识与技能的关系（精湛专业知识与技能怎么写）

1.职业素养的核心是

(1)职业信念

“专业信念”是职业品质的核心。那么良好的职业素质包括哪些职业信念呢？它应包括良好的职业道德、积极的职业心态和正确的职业价值观意识，这是一个成功的职业人士必须具备的核心素质。良好的职业信念应由热爱工作、敬业、忠诚、奉献、积极、乐观、用心、开放、合作、一致性等关键词组成。

（二）职业知识和技能

“专业知识和技能”是做好某一专业工作所应具备的专业知识和能力。俗话说：“修行三百六十年，出第一秀才”。没有过硬的专业知识和高超的专业技能，你就无法做好一件事，更谈不上成为“状元”。

因此，想要做好一件事，就必须不断关注行业的发展趋势和未来趋势；必须有良好的沟通协调能力，懂得上传、发布，左右协调，才能达到事半功倍的效果；你必须具备高效的执行力，我们的研究发现：企业的成功30%取决于战略，60%取决于企业各个层面的执行力，其他因素只占10%。中国人民以“聪明、睿智”而闻名于世。中国人民不缺少战略家，但缺少执行者！执行力也是每个成功职场人必须培养的基本职业技能。需要培养的基本技能有很多，比如：职场礼仪、时间管理、情绪控制等等，这里就不一一列举了。

每个职业都有自己的知识和技能，每个行业都有自己的知识和技能。总之，学习和提高专业知识和技能是为了让我们能够把事情做得更好。

（三）职业行为和习惯

“职业行为习惯”，职业素质是在职场中经过长期学习、改变、形成并最终形成习惯的一种职场综合素质。

心态可以调整，技能可以提高。为了让正确的想法和良好的技能发挥作用，你需要练习、练习、再练习，直到它成为一种习惯。

简单来说，职业素质的三大核心是职业信念、职业知识与技能、职业行为与习惯。

2.什么是专业技能

专业技能主要是指从事某种职业的专业能力。

在求职过程中，用人单位最关心的是应聘者是否具备胜任该岗位的专业能力。比如：当你应聘教师职位时，对方最看重的是你是否具备最基本的教学能力。

专业化是指对某一类业务的经营和管理的具体业务规范。如行政、人力资源、培训与发展、营销、销售、研发、设计、生产、物流、采购、财务、信息技术等。

延伸资料：技能与素质中职学生面临就业时，能否找到好工作，专业技能与素质至关重要。中职学生必须具备的综合素质包括“软件”素质和“硬件”素质。前者指思想道德素质、文化素质、身体素质、审美素质、心理素质和创造素质等，后者指从事职业生活。关键素质是专业技能和素质。

职业技能主要包括两个方面：运动技能和智力技能。动作技能又称操作技能，是通过专业实践或反复练习而形成和巩固的符合规律的操作能力。中等职业学校要突出办学特色，优先培养学生从事一定职业或者生产劳动所需的知识和技能。在教授学生一定知识和理论的基础上，注重实践和操作技能。培训通过开放形式、可视化教学训练方式，促进中职学生专业技能和素质的发展。

夯实专业理论基础，既要扎实基础，又要扩大就业范围：要加强专业技能训练，发挥学校的引领作用，突出学生的主体地位。要全面掌握专业知识，熟练掌握操作要领，全面练习，科学分配练习时间，不选择练习时间和地点。还要注意手脑并用，这样才能有更好的专业技能和素质。

加强专业技能培训。中国已进入工业化初级阶段。经济的科学可持续发展不仅需要先进的科学技术，更需要精湛的工艺。工艺水平的提高取决于生产管理第一线工人的专业技能，这就需要一大批具有较强专业动手能力的实用型人才。

专业技能训练和实践练习对中职学生专业技能和素质的发展具有决定性作用。如何加强专业技能培训？（一）充分发挥学校的引领作用。

作为学校，不仅要切实提高思想认识，把加强专业技能培训摆上重要议事日程，而且要在实际操作中狠抓落实，决不能让技能培训流于形式，仅限于应对，充分发挥主导功能。当前应重点解决四个问题：一是加强专业实验室和培训场地建设。

专业实验室和培训场地是加强专业技能培训的基本条件。中等职业学校实验实训设备不足、落后，不同程度地不能满足教学需要，成为制约职业技能培养的瓶颈。

学校要把配备专业实验室和实训场地作为重中之重，同时还要注重提高现有设备利用率，确保基础实验实习率达到100%。可以通过校企合作、订单培训等方式到工厂企业开展一些实验实习，真正实现校门与厂门、课堂与车间、实训与生产的对接。

2、尽快提高专业教师的动手能力。现在，一些中等职业学校某些专业科目的专业教师，专业动手能力不强，教学只满足于课堂上黑板上的声音和色彩，学生的动手能力较差。自然也好不了多少。

为此，一方面，中等职业学校要提高现有专业教师的实践能力，积极选派专业教师参加各级主管部门组织的专业脱产培训或者选派专业教师参加专业脱岗培训，提高现有专业教师的实践能力。专业教师到工厂企业工作实习。另一方面，要严格控制教师的进出。既要防止优秀专业教师流失，又要选拔理论知识全面、专业实践能力强的专业教师，逐步淘汰“唱得好、工作差”的专业教师。

为了避免就业岗位短缺，学校决策者应进一步解放思想，打破传统的用人观念。可以聘请名厂、实力企业的专业技术专家定期来校指导学生实验实训，也可以与一些高职院校联合办学，实现专业师资。实验训练设备共享。3.调整课程设置。

目前，一些中等职业学校的教师迷恋通识教育的课程结构模式。他们的教学思想、教学方式和方法受到通识教育惯性的影响。他们不愿意走出课堂讲授专业理论课程，专业技能培训意识淡薄。无效。为此，学校应从调整课程入手。在增加专业课时比例的同时，开设专门的专业培训课程，将专业理论教学融入实验室，确保专业技能培训落到实处。

4.加大职业技能考核的引导作用。中等职业学校要围绕培养目标制定实用技能培训大纲，建立完善的考核体系，细化技能考核环节，使职业技能培训常态化、规范化；要高度重视专业技能培训考核，把专业教师作为带领学生实习实训工作的考核结果，与教师教学评价、岗位评价、一级评价、绩效工资等挂钩，切实推进专业技能培训教学；要向学生广泛宣传职业资格证书和劳动就业准入制度，充分调动学生积极参加职业技能培训。

（二）突出学生的主体地位。学生始终是专业技能培养的主体。学校为提高学生专业技能和素质而采取的各项措施，必须通过学生来落实。

因此，学生必须主动发挥主体作用，才能提高专业技能。1、全面掌握专业知识。

专业知识是专业技能形成的前提。一旦你掌握了专业知识，你就会拥有专业技能的出现，以便你进行正确的操作训练。

2、熟练掌握操作要领。专业技能是由各个操作环节组成的。想要掌握专业技能，就必须掌握各个环节的操作要领。

学习操作要领，必须充分发挥视觉和动觉的作用，在听懂讲解、看清演示的基础上，认真模仿、练习。在模仿过程中不断纠正错误的操作，逐步掌握操作要领。

3、综合实践。要形成专业技能，首先要练习个人技能。

3.职业素养的五育指什么

实施素质教育，必须正确认识和把握“五育”的辩证关系。

德育、智育、体育、美育、劳动技能是全面发展不可或缺的组成部分。各有其特定的任务和功能，不能相互替代。

德育是使学生具有坚定正确的政治方向、深厚的中国特色社会主义思想和良好的思想道德品质的教育；智育主要是传授系统的文化科学知识、开发学生智力的教育；体育教育是增强学生体质、发展学生的教育。培养学生体力和运动能力，养成体育锻炼和卫生习惯的教育，即身心素质教育；美育是形成学生正确的审美情趣和审美观，培养他们感受美、欣赏美、创造美的能力的教育，即美育教育；劳动技能教育是通过劳动实践活动，使学生养成劳动观念和劳动习惯，初步掌握现代生产和基本知识和技能的教育。这也是对劳动素质的教育。“五育”中的各项教育虽然有其相对独立性，但又是一个相互联系、相互渗透、相互制约、相互依存的统一体。

其中，道德教育是第一位的，起到引导和保证的作用；智力教育是人的全面发展的基础，为其他教育提供科学依据；体育是实施各项教育的保证；美育是综合教育的升华；劳动技能教育是人的全面发展的手段。正确认识和把握“五育”之间的辩证关系，体现了素质教育的全面性和基础性。

4.专业技术人才和高技能人才有什么区别

专业技术人才

指通过学习接受某一方面的技术知识。具有这种专业技术能力的人员称为专业技术人员。其中比较突出的是那些熟悉相关技术并具有自主创新能力的人，称为专业技术人才。与专业技能人才不同，技术人才需要利用自身以外的载体来完成任务，即需要掌握一定的专业工具应用能力；而专业技能人才则可以通过语言和行动来表达自己的专业技能、完成任务。

高技能人才

根据国家职业代码，高技能人才是指：在生产、交通、服务等领域工作的第一线岗位，精通专门知识和技术，具有高超的操作技能，能够解决可操作性问题的人才。工作实践中关键技术和流程的难点.

5.浅谈护士长如何提高非权力性影响力

[摘要]提出护士长应加强科室管理，充分调动护理人员的积极性和主观能动性，必须提高非权力影响力。护士长非权力因素的影响力可以从以下几个方面来提高：高尚的品格和良好的职业道德，扎实的专业知识和技能，良好的管理能力，沟通协调能力，人格魅力，知人善用，以及培养良好的人际关系，实行人文管理。

[关键词]护士长，管理，非权力因素，影响。护士长是护理管理的主体，是护理实施的直接组织者和领导者，在完成科室的组织管理和业务管理中发挥着核心作用。护士长管理得好，直接影响护理单位的工作效率和工作质量。

护士长必须带领护理团队共同完成护理目标，为患者提供优质的护理服务。仅仅依靠上级领导赋予的权力是不够的。在管理实践中，要善于运用创造力和影响力来影响护理人员的行为。不断加强自身品德、才干、知识、能力等修养，强化非权力影响力。笔者认为，护士长的非强势影响力应从以下几个方面加以改善。

1、品格高尚，具有良好的职业道德。品格主要包括道德、品行、性格、作风等，体现在护士长的日常言行举止中。一个品格优秀的护士长，会对下属有很大的吸引力，成为大家可以效仿的榜样，让人感到受到尊重。

古人把“修身、治家、治国、平天下”紧密地联系在一起，说明道德修养，特别是政治家的道德修养非常重要。新的医疗模式给护理工作增添了新的内涵，使工作从简单的疾病护理转变为心身保健模式，这对护理职业提出了很高的伦理要求。

另外，护理工作范围广、工作量大、复杂。它是一个集精湛技术和高尚道德情操于一体的服务行业。在护理实践中，我们必须始终以病人为中心，始终自觉负责、细致、谨慎，很大程度上要依靠良好的职业道德[1]。

护士长要从医院的社会责任出发，对医院和患者负责，以高度的责任感和同情心为患者谋福利，以良好的职业道德和人格魅力为护士树立榜样。2、扎实的专业知识和技能知识本身就是科学赋予人们最宝贵的力量。

为了实现组织目标，护士长必须具备丰富的专业知识并具备一定的技术专长。医疗行业是高风险行业，命定泰山。面对不同个体不断变化、复杂的情况，我们每一位医务工作者只有具备扎实的专业知识，在实践中积累丰富的临床经验，严格掌握常规操作，遵守操作规程，才能预防和预防失误和事故的发生。更好地赢得患者的信任。

护士长应该是一位理论和操作上的好老师，即业务熟练，能够回答问题，解决别人不能解决的问题，成为所服务领域的专家。你要不断学习新知识，了解本专业的新动态，成为学科带头人。

护士长首先要学习和掌握新的检查、诊断、治疗和护理，熟练掌握各种操作技能，特别是新的急救技术和急救器械的使用。在组织抢救时，护士长指挥的态度、冷静的形象和高超的操作技巧一定会给护士们留下深刻的印象。

只有这样，才能在护士队伍中形成核心，在大家中产生敬佩感，赢得护士的信任与配合。3、注重能力素质的培养。要管理好病房，实现组织目标，护士长不仅要具备扎实的专业知识，还要具备一定的管理知识和广泛的人文社会知识。要发挥良好的管理艺术，努力培养自己的组织、分析、协调能力，加强人际沟通，提高管理能力。

3.1良好的管理能力3.1.1善于发现问题护士长不仅要有聪明的头脑，还要有一双灵巧的双手，一双敏锐的眼睛。要善于发现工作中的疏漏和隐患，对可能出现的护理缺陷和风险具有预见性和前瞻性，从制度、流程、人员思维等方面寻找根源和解决办法，预防问题的发生在它们发生之前。

3.1.2明确工作目标没有目标是盲目的。护士长要对日常生活中发现的问题进行综合分析，提出改进建议，明确改进目标。

在确定目标时，目标可以分为短期目标和长期目标。尽量将组织目标与个人目标结合起来，注重创造实现目标的必要条件，并给予每个人平等的机会。教育护士并激励每个人努力工作以实现目标。

3.1.3制定并实施计划完成任何工作，都应该有计划。计划要针对目标、循序渐进、切实可行。

护士长应该成为充分发挥人的主观能动性的典范。在制定和实施计划时，要善于接受大家的意见，取大家的长处，运用集体的智慧，做出正确的决策。护士长在计划的组织实施过程中，必须能把握大局、抓住重点、分清轻重缓急。

不仅要做好环节质量管理，加强现场及时监管，加强对高风险环节、高风险时段、高风险人员、高风险患者的监测，还要强化细节管理，注重细节服务，进一步提高基础管理质量，提高患者满意度。花费。3.1.4不断总结、扬长避短。在实现具体目标的过程中，要注重不断总结，及时听取反馈，及时纠正工作偏差。

对于表现比较好的，甚至有独创性的，要及时表扬，并号召大家向他们学习。对于一些人员的薄弱环节，护士长要认真观察、耐心指导，通过教、帮、导，不断提高整体护理水平，为更好完成组织目标提供保障。

3.2沟通协调能力护士长必须善于沟通，协调各方面的人际关系。善于用简洁的语言表达自己，善于做好思想工作，把握对方心理，能够与不同意见的人进行思想交流。

建立良好的护理、医疗和护患关系。做好院内各科室之间的协作，注重与兄弟科室、辅助科室、其他科室的合作。