幼儿教师公招专业知识真题（幼儿教师公招专业知识考什么）

1.幼教教师需要具备哪些专业知识

1、进取：

幼儿园的日常工作是琐碎而平凡的，同时情况又是复杂多变的。有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活需要老师特别的关爱。在如此繁重的工作下，很多教师难免会出现问题。烦躁会传染给敏感的孩子，使他们感到焦虑和不安。因此，教师要正确认识幼儿教育的特点，做好充分准备，坚定信念，保持执着的专业意识。

2、热爱学前教育：

对幼儿教育的热爱体现在幼儿教师的专业精神上。他们在教育教学活动中遵循教育规律，对工作充满热爱，有高度的责任感，吃苦耐劳，不计较个人得失，尽心尽力做好本职工作。奉献精神。

3.充满爱心和童心：

教师不仅要爱漂亮的孩子，也要爱相貌平庸甚至丑陋有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子，也爱发育缓慢甚至发育迟缓的孩子；不仅爱听话的孩子，也爱调皮的孩子，甚至还有很多问题的孩子。行为孩子；不仅爱家境富裕、社会地位高的孩子，也爱普通百姓甚至贫困家庭的孩子。童心是老师通往每个孩子精神世界的桥梁。

4、必须具有较强的组织教育活动的能力：

幼儿教师必须具备丰富的专业知识和技能。在设计教育活动时，可以根据幼儿的思维特点准备大量的教具，让他们动脑、动手、动嘴。

5、必须具备较强的专业知识：

如音乐、美术、手工、游戏编排等。在工作实践中，幼儿教师需要不断吸收新知识、学习新技能、开阔视野、提高自身素质，才能跟上时代的变化。

拓展知识

幼儿园老师与幼儿的沟通技巧：

1.孩子虽小，但必须受到尊重

每个年龄段的人都有自尊心，所以幼儿园老师说话时要多加注意，否则可能会伤害孩子的自尊心，对孩子的心灵产生或多或少的负面影响。所以，我们在和幼儿说话时，要尽量保护孩子的“面子”。

2.平等对话

这里所说的平等对话，不仅仅是心理上的平等，更是身高上的平等。幼儿老师和孩子说话时，最好蹲下来，与孩子处于同一水平线上，这样才能离孩子更近一些。同时，教师说话时应尽量少用祈使语气，如：某某同学，快去收拾我的玩具！另一种表达方式是：同学某某，你能帮老师收拾玩具吗？不同的音调，不同的音调，会产生完全不同的效果。

3、因人而异。不同年龄和性格的孩子采用不同的沟通技巧。

对于性格比较内向、比较敏感、心理承受能力较差的孩子，老师要多用友善、关爱的语气与他们说话，消除孩子的紧张情绪；

对于反应慢的孩子，老师要耐心，适当放慢语速。

2.教师考编《学科专业知识》如何复习

1.教育基础知识（教育理论与应用）。

根据中学、小学、幼儿园教师岗位的不同要求，分别制定试题。2.学科专业知识（学科知识和教学）。

它分为三个级别。考生根据申请水平和科目选择一科：高中、初中：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术（以上科目高中、初中相同）初中）、科学、社会（后两科只限报考初中教师的人选）。小学阶段：语文、数学、英语。

教师招聘考试复习材料幼儿园阶段：学前教育。1、教育基础知识。

包括教育学、心理学、教育政策法规等。2.学科专业知识。

包括您所报考的级别对应的科目教学内容、高等师范教育对应的科目内容（包括教材和教学方法）等。确定了您需要准备考试的科目后，开始准备对应的科目材料。

不过还是建议大家报名中公教育的辅导班。您可以到当地中公教育咨询。

3.幼教的专业知识有哪些

1、幼儿教育专业知识包括学前教育学、学前心理学、学前卫生、声乐、舞蹈、视唱练耳、钢琴、即兴伴奏、乐理等。

2、学前教育学是研究学龄前儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支。我国学前教育学研究社会主义社会条件下3至6岁学前教育的总原则，幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，以及学前家庭教育的要求和内容。

3、不同国家学前年龄的划分不同。在一些国家，它是从2岁到5岁或6岁，而在其他国家，它是从出生到5岁、6岁或7岁。

4、3岁之前时期是儿童身心发展的重要阶段，与3至6岁儿童的教育密切相关。因此，有学者认为将两者统称为学前教育更为合适。

5、学前教育可分为广义和狭义。广义的学前教育是指对儿童从出生到6、7岁的保育和教育。狭义的学前教育是指对3岁至6岁、7岁儿童的保育和教育。

6.学前心理学是研究儿童从出生到入学前（即0-6岁）心理发展的科学。

7、《学前心理学》简介：心理学是20世纪以来发展最迅速、应用最广泛的学科之一。它对现代教育有着非常重要的影响。有关儿童心理发展的研究和著作为人们更好地抚养和教育儿童提供了重要而有价值的建议。作为一名幼儿园教师，注重了解学前儿童心理发展的过程和特点，是做好教育教学工作的必要前提。

8、编者在撰写《学前心理学》时，尽量用简单易懂的语言表达有关学前儿童心理发展的基础知识，希望对学前教师有所帮助。

9、《学前卫生》一书共分八章。第一章简要介绍人体的基本概况；第二章讲解了人体八大系统和感觉器官的组成和主要功能，并介绍了学龄前儿童各系统和感觉器官的特点和护理要点；第三章介绍学龄前儿童的生长发育阶段。分部，重点描述学龄前儿童生长发育的规律和影响因素，以及评价学龄前儿童生长发育的指标和测量方法；第4章阐述学龄前儿童的生活系统和医疗保健系统；第五章探讨了学龄前儿童营养基础知识和营养需求常识，提出学龄前儿童合理膳食体系和膳食卫生要求；第六章介绍了托幼机构安全教育的内容，提出了相应的安全措施，并具体介绍了几种常见事故的处理。方法；第七章重点讲述传染病的基本知识，简要介绍学龄前儿童常见传染病、其他常见疾病的知识和常用护理技术；第八章介绍了学龄前儿童常见的心理问题及其预防措施。

10、本书是五年制幼儿园师范学校和中等职业学校学前教育专用教材。也可作为幼儿教师培训教材，适合从事幼儿教育的人员和学前儿童家长学习参考。