专业知识和敬业精神哪个更重要一点（专业知识和敬业精神哪个更重要呢）

1.试分析专业、爱岗、敬业，三者哪个重要

热爱自己的工作是最重要的。

因为我们的最终目标是——个幸福。无论你学习什么技能，从事什么工作，实现什么目标，获得多少利益，最终的目标只有一个：让你感到快乐。

而唯一能让你感到幸福的就是爱。即使你付出了很多努力却失败了，你也获得了很多快乐。——人生不就是经历吗？但实际情况是，一个热爱本职工作、满腔热情投入工作的人怎么可能不专业呢？怎么能不敬业呢？怎么没有利润呢？更重要的是，一个热爱自己工作的人有灵感和创造力。这就是真诚的力量和无与伦比的竞争力！而且老牛耕地的时候也有专业和敬业精神。

因此，热爱自己的工作是最重要的。

2.专业素质和非专业素质哪个更重要

什么是质量？近三十年来，学术界有很多不同的观点。成功的素质教育认为，素质是以先天遗传为基础的，最初以潜能的形式存在，通过后天的发展和内化而形成，影响或决定一个人言行的内在基本品质。一个人的素质并不是一成不变的，而是与一个人在成长过程中不同阶段所扮演的不同角色密切相关。因此，针对不同发展阶段的不同对象，素质教育的目标和内容是不同的。基础教育阶段，其目标和内容是培养学生的德、智、体、美、劳等基本素质，为学生成年奠定基础。在高等教育阶段，大学生素质结构与中小学生存在明显差异。高等教育阶段素质教育的目标和内容相对于基础教育必将发生变化和完善。由于高等教育具有显着的职业教育特色，一方面必须注重培养学生相应的职业素质；另一方面，高等教育还具有成人教育、职业教育和社会教育的性质。高等学校不仅要为社会培养高层次专业人才，而且直接为社会提供合格的劳动者和可靠的接班人。因此，还需要注重培养学生专业素质以外的综合素质，即“非专业素质”，以满足社会的需求。

成功素质教育正是根据高等教育的特点和功能以及社会对大学生素质结构的内在要求，将大学生素质结构分为职业素质和非职业素质。所谓“职业素质”，是指人取得成功所必需的具有职业特征的素质，包括专业理论知识、专业能力、专业方法以及在专业实践基础上形成的专业理念和职业品格。所谓非职业素质，是指虽然不具备职业特征，但对一个人的成功却起着非常重要的作用，有时甚至起到决定性作用的素质。它是对职业素质以外的多种素质的综合参考。它的内容很多，我们把它分为五个大体系：第一是理念体系，包括世界观、人生观、价值观、敬业精神、拼搏精神、创新精神等；第二是理念体系，包括世界观、人生观、价值观、敬业精神、拼搏精神、创新精神等。二是品格体系，包括人格、道德、诚信、毅力、性格等、素质、修养、心态、身体素质等；三是能力体系，主要是实践能力，包括领导能力、组织能力、观察能力、分析能力、表达能力、协调能力、沟通能力等；四是知识体系，是指专业知识以外的非专业知识，如社会知识等；五是方法体系，是指专业方法以外的学习方法、思维方法、操作方法。

我们认为，非职业素质五大体系是相辅相成、密切相关的。其中，概念体系是核心，人物体系是关键，知识体系是基础，能力方法体系是重要方面。我们强调理念体系是核心，这与党中央“教育为本、德育为先”的提法是一致的。同时，将非职业素质划分为五大体系更符合高等教育规律和大学生素质的结构特征。大学生作为成年人和社会工作者，肩负着做社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。社会对他们的要求不再只是基础教育时期的“德、智、体、美”基本素质，而是要求他们具备相应的职业素质以及观念、品格、素质等方面的非职业素质。能力、知识、方法等。

（二）非职业素质教育的基本内涵

非职业素质教育是指把非职业素质教育和职业素质教育放在高等教育中同等重要的地位，将两者有机结合、同步推进，促进大学生非职业素质和职业素质协调发展并激发他们的潜力。培养特长、全面塑造大学生成功素质的系统化教育理念和模式。

非职业素质教育的基本特征是与职业素质教育有机结合、同步推进，共同培养大学生“理念先进、品格优良、能力突出、方法科学、知识广博”。其基本理念是非职业素质教育和职业素质教育并重。

非职业素质教育的基本内容是遵循非职业素质五大体系，以培养“社会主义合格建设者和可靠接班人”所必需的理念体系和品德体系素质为核心，培养大学生。知识体系中实现人生目标所必需的非专业知识；能力体系中取得成功所必需的创新能力、实践能力、社会适应能力、自我保护能力和自我发展能力；自主学习方法、方法体系创新、思维方法等。

非职业素质教育的基本实施途径和方法是与职业素质教育同步推进，具体体现在环境同化、系统学习内化、系统训练内化、自我修养内化、职业素养内化五个方面。实践经验。

3.敬业的重要性有哪7点

奉献的重要性：

(1)职业理想：即人们对所从事的职业的向往和追求以及想要取得的成就。它是事业成功的前提，能够引导从业者高瞻远瞩、雄心勃勃。

(2)职业意识：即建立职业生涯和实现目标的愿望。其意义在于利用职业理想目标的激励和引导作用，激发从业者的积极性，引导其职业方向。

（3）职业信念：即对职业的尊重和热爱，表达对职业的迷恋和执着的追求。

（4）工作态度：即稳定、稳定的工作态度。勤勤恳恳，孜孜不倦，脚踏实地，任劳任怨。

（5）职业情感：即人们对所从事职业的愉快情感体验，包括职业荣誉和职业幸福感。

（六）职业道德：人们在职业实践中形成的行为规范。

（7）基础职业素养：回应当今社会对职场人才的外在需求。

扩展信息

一、专业性基本要求

（一）具有扎实的专业思想，热爱本职工作，忠于职守，持之以恒；

（二）具有强烈的事业心，认真履行职责，全心全意为人民服务。

（三）有勤奋的工作态度，脚踏实地，无怨无悔。

（四）具有强烈的进取意识，不断创新，追求卓越。

（五）无私奉献，忘却自私，无私奉献。

2、奉献典故

诸葛亮治理蜀国，励精图治，保有良好声誉

诸葛亮是我国历史上著名的政治家、军事家。他被视为中华民族智慧的体现、大智大勇的代表。

东汉末年，刘备三度到草堂，请襄阳隆中诸葛亮为军师。当时，魏、蜀、吴三国地位强大。在三国之中，蜀国是一个人口少、实力弱的小国。诸葛亮为了长远利益而成立蜀蜀联盟，以便蜀国全力对付魏国。对内，诸葛亮充实了国家的实力，安定了人民的生活；他注重选拔人才、任用人才；他明确了奖励和惩罚。

要虚心征求各方面意见；严格要求各级官员惩治腐败违法行为，在官员中树立廉洁文化。诸葛亮一生孜孜不倦、兢兢业业，全心全意为国家、为人民服务，实现了《后弟子榜样》中所说的：“尽己所能，死而后已”。

参考来源：搜狗百科-敬业

4.你认为教师的敬业精神和美术专业能力哪一个更重要

教师的职责是教书育人，专业和艺术专业都很重要。如果非要决定哪个更重要的话，专业更重要。否则，一个人可以成为一名好画家，但不能成为一名好老师，或者根本就是无能。学生应该学习什么，或者学校应该向学生及其家长解释什么？

我还可以补充一下：

哎，好画家不一定是好老师，好老师也不一定是好画家。这在当今的艺术界不是很罕见吗？虽然艺术基本上是“在老师的指导下自学”，但好老师尽力而为总比不尽力好，不是吗？至少我知道如何根据学生的需要来教导和鼓励他们。

之所以说专业比艺术专业更重要，并不排除专业也更好的事实，所以我不得不说“如果一定要确定哪个更重要，那么专业更重要”。

反过来说，如果艺术专业比专业更重要，那么“F跑跑”这样的专业有什么用呢？