高中物理教师成长专业知识点总结（高中物理教师成长专业知识总结）

1.如何实现中学物理教师的专业成长

（1）物理教师职业的基本特征

教学既是一种职业，也是一种职业。教师作为教学工作的执行者和检验者，既是教育科学的研究者和推动者，又是塑造人的艺术的探索者和设计者。

物理教师职业的基本特征主要体现在两个方面：

教师工作长期性、复杂性、艰巨性。它是由学生的认知特点和学习规律决定的。

教师的工作具有发展性和创造性。发展是指教师工作的内容、方法和效果不断变化，不存在固定不变的单一表现。创造性是指教师工作的发展变化以不断创新的形式表现出来，不因循守旧。教师要适应教育对象的不断变化，必须避免“三十年重复一年的经历”的悲剧。

正确认识教师的专业特点：

1、明确自己的职业特点。当我们走出师范学校时，我们每个人心里都有这样一个观点：教师职业是“太阳底下最光辉的职业”，我们是“人类灵魂的工程师”。当我们真正进入教学团队的时候，我们很快就会发现实际情况远非如此。我们的职业生涯只是360线中的一条普通线。所以，降低对职业的期望，才能踏踏实实做好工作。

2.将教学视为终身职业。也许您在开始教学之前就已经考虑过换工作了。你可能会做出各种努力，但成功的可能性并不是很高。如果你在30岁之前还没有跳出教师行列，那么你一定要把这个职业当作一生的职业。而且由于你跳槽的可能性不是很大，所以即使你在30岁之前试图跳槽，你也不应该放弃手头的工作。

三、充分认识新课程背景下教师角色的变化

从师生关系来看，教师是学生学习的促进者；

从教学与研究的关系来看，教师是教育教学的研究者；

从教学与课程的关系来看，教师是课程的建设者和开发者；

从学校与社区的关系来看，教师是开放的社区教育者。

（二）优秀物理教师素质发展结构与学科素养

2.高中物理教师如何成长

我教物理有一段时间了，高中和初中都教，哈哈。

我发现学生虽然能理解一些知识点，但应用起来还不是很好。孩子的综合应用能力比较差，他们需要的是一些更多的操作步骤，或者解决问题的模板。不过我很忌讳“模板”这个词，所以我通常把它当作一种思维模式，也就是物理中分析问题的方法。

例如，力学题通常需要进行如下分析：运动状态分析--gt;力态分析-->>求正交坐标级数方程--gt;数字排序和替换--gt;分析与结论（--gt;提问后反思）

不要只让学生做题。我高中的时候，老师一个学期不会发超过3篇论文，我都学得很好。学生应该学习方法和良好的思维习惯。重要的是不仅要告诉学生如何解决问题，还要告诉学生如何提出解决方案。

3.如何提高高中物理教师的专业素养

1.要成长，你需要学习再学习，这样你就做好了充分的准备。

面对时代的“变迁”，只有不断扩大和更新自己的知识储备，才能从容应对复杂的教育教学的方方面面。国家教委原副主任刘斌曾说过：“人因学习而拥有，因学习而丰富，因学习而发展”。在当今科技日新月异的社会，如果你要给学生一杯水，就应该像一条涓涓细流，清新而清新。只有不断学习、更新自己的知识结构，才能深入钻研物理教材，激发学生的学习欲望，带领学生共同探索物理世界的奥秘。

课改前的中考接力棒让我失去了学习的欲望。然而，新课程改革的实施让我改变了自己的角色，更新了我的教育理念。为了进一步拓宽自己的教育视野，提高认识水平，我经常阅读《有效教学和谐课堂——初中物理》等与物理教学相关的核心期刊，它让我知道了什么是有效课堂，什么是有效课堂。如何在教学中落实立体目标；《有效的评课——观看《讲课研究与实施》让我懂得了复习一节课的技巧。在学校的大力支持下，学校阅览室订购了《中学物理教学》等报刊杂志参考》、《物理教学讨论》、《中学物理》、《物理周刊》、《物理通报》等。我经常阅读和比较一些我摘录的一些比较理论化或反映当前教育热点和趋势的文章并与同事们讨论、争论、分析，纠正了我对新课程标准的误解，有效的阅读和学习使我在课改期间的短时间内吸收和内化了新的概念，并将其转化为我自己独特的教学行为，使我的物理专业水平得到了很大的提高和质的飞跃。

2、成长需要自己的勤奋，也需要同伴的帮助。

新课程标准实施以来，省市教研室、教育学会等专业机构每年都开展课堂教学评估、专业技能竞赛等活动。经过各级层层筛选，我有幸于2010年1月代表来宾市参加社会主办的广西教育初中物理素质班比赛。当我接到比赛通知时，我心里充满了焦虑。比赛开始前几周，教研组全体物理老师集体讨论了上课内容，研究了各种教学策略，讨论了教学环节等，大家重点讨论我的课，比较成功的情况。纵向总结失败，不断修正完善、优化超越，使课程改革理念在教学实践中得到完美体现、落实和创新。直到比赛那天，我仍然忐忑不安，担心自己在语言表达和时间控制上出现问题。但考虑到大家的建议和指导，我还是能够在比赛中稳定发挥。在激烈的比赛中，我的努力和奉献终于得到了认可，在广西初中物理精品课竞赛中获得了二等奖。2010年12月，我再次在广西中小学教育教学资源应用培训上进行示范课，得到了与会专家、领导和老师的认可。经过这些比赛，我认识到自己在课堂设计、课堂控制方面还有很多不足。但通过同伴的互相帮助，我的专业技能和综合素质得到了提高和发展。在今后的日子里，我将全面融入课程改革，不断更新自己的教学理念，经常听其他有经验的老师的课，不断弥补自己的不足，逐步提高自己的专业素质。

3、成长需要反思再反思，不断的升华来自于反思。

反思是警觉的，促进成长的。在教学过程中，我总是准备一本反思记录本，随时记录课堂上发生的情况，并在课后及时反思。不断的反思让我逐渐掌控了自己的课堂，让自己的课堂变得更加有吸引力，赢得了学生、家长和同事的一致好评。我能够积极撰写文章，以反思、案例、论文等形式参加各级各类竞赛，通过写作进一步增强了实践中的“情怀”。新课改以来，我通过日常的教学反思活动，及时调整自己的教学方式和教学方法，使自己各方面的能力都得到了磨练和提高。《浅谈加快农村中青年教师专业成长的策略》荣获广西优秀教育科研成果课程竞赛二等奖；《新课程背景下初中物理有效课堂教学的思考》《浅谈如何培养学生实验探究能力》双双荣获全国中小学教育“创新杯”一等奖和教学征文比赛；《串联电路与并联电路视频教学课件解析》荣获全区中小学“看、学、评、创”大赛二等奖。《分子动力学理论教学设计》发表于学校科研简报等

4、成长需要沟通和交流，才能发现更多自己的差距。

学习可以增长见识，但仅靠大量阅读书籍远远不能满足当今社会教学的需要。物理与信息技术必须有机结合，网络资源可以互通，实现学科课程资源共享，实现教学经验共享。我通过远程全国培训活动跟踪课程进展，并利用微博或沙龙与外省市的物理老师积极讨论和交流。我还有幸到杜郎口中学和杨思中学参观学习，让我受益匪浅。我结合两所学校的教学模式，努力创新，创造了自己的教学模式。我得到了老师和领导的一致好评，取得了较好的成绩。教学效果良好。

4.如何提高高中物理教师的专业素养

1.要成长，你需要学习再学习，这样你就做好了充分的准备。

面对时代的“变迁”，只有不断扩大和更新自己的知识储备，才能从容应对复杂的教育教学的方方面面。国家教委原副主任刘斌曾说过：“人因学习而拥有，因学习而丰富，因学习而发展”。在当今科技日新月异的社会，如果你要给学生一杯水，就应该像一条涓涓细流，清新而清新。只有不断学习、更新自己的知识结构，才能深入钻研物理教材，激发学生的学习欲望，带领学生共同探索物理世界的奥秘。

课改前的中考接力棒让我失去了学习的欲望。然而，新课程改革的实施让我改变了自己的角色，更新了我的教育理念。为了进一步拓宽自己的教育视野，提高认识水平，我经常阅读《有效教学和谐课堂——初中物理》等与物理教学相关的核心期刊，它让我知道了什么是有效课堂，什么是有效课堂。如何在教学中落实立体目标；《有效的评课——观看《讲课研究与实施》让我懂得了复习一节课的技巧。在学校的大力支持下，学校阅览室订购了《中学物理教学》等报刊杂志参考》、《物理教学讨论》、《中学物理》、《物理周刊》、《物理通报》等。我经常阅读和比较一些我摘录的一些比较理论化或反映当前教育热点和趋势的文章并与同事们讨论、争论、分析，纠正了我对新课程标准的误解，有效的阅读和学习使我在课改期间的短时间内吸收和内化了新的概念，并将其转化为我自己独特的教学行为，使我的物理专业水平得到了很大的提高和质的飞跃。

2、成长需要自己的勤奋，也需要同伴的帮助。

新课程标准实施以来，省市教研室、教育学会等专业机构每年都开展课堂教学评估、专业技能竞赛等活动。经过各级层层筛选，我有幸于2010年1月代表来宾市参加社会主办的广西教育初中物理素质班比赛。当我接到比赛通知时，我心里充满了焦虑。比赛开始前几周，教研组全体物理老师集体讨论了上课内容，研究了各种教学策略，讨论了教学环节等，大家重点讨论我的课，比较成功的情况。纵向总结失败，不断修正完善、优化超越，使课程改革理念在教学实践中得到完美体现、落实和创新。直到比赛那天，我仍然忐忑不安，担心自己在语言表达和时间控制上出现问题。但考虑到大家的建议和指导，我还是能够在比赛中稳定发挥。在激烈的比赛中，我的努力和奉献终于得到了认可，在广西初中物理精品课竞赛中获得了二等奖。2010年12月，我再次在广西中小学教育教学资源应用培训上进行示范课，得到了与会专家、领导和老师的认可。经过这些比赛，我认识到自己在课堂设计、课堂控制方面还有很多不足。但通过同伴的互相帮助，我的专业技能和综合素质得到了提高和发展。在今后的日子里，我将全面融入课程改革，不断更新自己的教学理念，经常听其他有经验的老师的课，不断弥补自己的不足，逐步提高自己的专业素质。

3、成长需要反思再反思，不断的升华来自于反思。

反思是警觉的，促进成长的。在教学过程中，我总是准备一本反思记录本，随时记录课堂上发生的情况，并在课后及时反思。不断的反思让我逐渐掌控了自己的课堂，让自己的课堂变得更加有吸引力，赢得了学生、家长和同事的一致好评。我能够积极撰写文章，以反思、案例、论文等形式参加各级各类竞赛，通过写作进一步增强了实践中的“情怀”。新课改以来，我通过日常的教学反思活动，及时调整自己的教学方式和教学方法，使自己各方面的能力都得到了磨练和提高。《浅谈加快农村中青年教师专业成长的策略》荣获广西优秀教育科研成果课程竞赛二等奖；《新课程背景下初中物理有效课堂教学的思考》《浅谈如何培养学生实验探究能力》双双荣获全国中小学教育“创新杯”一等奖和教学征文比赛；《串联电路与并联电路视频教学课件解析》荣获全区中小学“看、学、评、创”大赛二等奖。《分子动力学理论教学设计》发表于学校科研简报等

4、成长需要沟通和交流，才能发现更多自己的差距。

学习可以增长见识，但仅靠大量阅读书籍远远不能满足当今社会教学的需要。物理与信息技术必须有机结合，网络资源可以互通，实现学科课程资源共享，实现教学经验共享。我通过远程全国培训活动跟踪课程进展，并利用微博或沙龙与外省市的物理老师积极讨论和交流。我还有幸到杜郎口中学和杨思中学参观学习，让我受益匪浅。我结合两所学校的教学模式，努力创新，创造了自己的教学模式。我得到了老师和领导的一致好评，取得了较好的成绩。教学效果良好。

5.高中物理教师提高专业能力的方法有哪些

1、加强学习，不断充电

新世纪的教学对我们提出了新的要求。要打破以往的教学套路，灵活运用和加工教材，处理好分割与综合、连续性与平衡性，加强课程内容与社会生活的联系。改变课程过分注重传授知识的倾向，强调形成主动学习态度，使获取知识和技能的过程成为学会学习、形成正确价值观的过程。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经历，选择终身学习必需的基础知识和技能，包括信息技术。改变过分强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生主动参与、乐于探索、勤于做事，培养学生收集、处理信息、分析信息的能力解决问题，沟通合作。教给学生新的学习方法。2、学习并掌握扎实课堂教学的基本技能。良好、扎实的教学基本功是新时代对教师的必备要求。实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，是教师实施新课程的基本教学技能。因此，在课堂教学中，教师要根据基础教育的性质和时代特点，教会学生掌握终身发展所必需的基础知识和基本技能；要关注学生学习的过程和方法，关注学习过程，转变学习方法。让学生学会学习；在学习过程中潜移默化地培养学生健康的情绪、积极的态度和正确的价值观。并将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观体现在课堂教学目标中，贯穿于课堂教学过程中，落实到课堂教学行为中，促进学生全面和谐发展。3、精心设计教学流程。语文课堂教学是语文教学的基础。语文课堂教学的源泉来自于语文课堂教学设计。语文教学设计是语文教师根据正确的教学思想和语文教育原则、一定的教学目的和要求、具体的教学对象和教材，设计语文教学的整个方案及其具体环节、总体结构和相关方面。制定预期且有效的计划。好的教学设计可以精心安排教学步骤，巧妙设计教学内容，恰当运用教学方法，灵活运用教学方法，合理分配教学时间，使教师教与学生学相辅相成、和谐统一。4、注重学生的个体差异。

1.认知方式或学习方式的差异。2.1.学生智力的差异是由先天差异和后天教育造成的。3、学习动机的差异。有的学生学习目标明确，内驱力强。有些学生不太喜欢学习，学习动力不那么强。4、居住条件的差异。不同的家庭有不同的经济基础、经济结构和经济来源。5、身体素质差异。学生只有身体素质强，才有充足的精力完成学习任务。课堂是一个由教师、学生、教材和环境组成的动态系统。面对新教材，如何创造性地运用，面对不同的学生，如何使学生全面发展。这些都是我们需要学习和思考的问题。