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语文老师提升专业知识的书籍（语文老师提升专业知识的书籍有哪些）

2024-01-01 21:34:19 培训中心 367人已围观

1.语文老师应该阅读哪些书籍

我们一直主张语文教师通过阅读丰富文化知识，提高专业理论素养，优化专业知识结构，适当组织开展一些沙龙式的阅读交流活动。

我们鼓励中国教师阅读以下方面的书籍：

首先，我们必须对本民族的语言和文化有一个基本的了解和感受，必须认真学习永恒的名著，特别是中国古典诗歌。

其次，阅读多本专业理论书籍，形成基本的专业知识结构。就语文教师而言，笔者认为应该学习三个方面，即教学论、心理学、语文等专业理论的基本结构知识。在此基础上，还应阅读一些教育教学刊物，了解教育教学研究的最新动态，特别是当前课程改革进展中的新理论、新经验，不断吸收教学理论的前沿思想。

第三，还应尽可能多地阅读中外社会哲学、人文书籍，以不断拓展自己的文化视野，丰富自己的文化思想。

2.语文教师的专业著作有哪些

一、语言素养。

结合语文教师的基本要求，课堂上向学生呈现知识的形式更多来自于语言表达，也就是我们所说的良好口才。我会重点关注教师汉语素养在课堂上的语言表达方面。

我发现很多语文老师的话没有中国味道，生硬、粗糙、不感人，无法让学生感受到语文的可爱。如果老师的语言不能打动人心、让人想听，又怎么能要求学生感受好、学好汉语呢？老人们形容老师是“二年胳膊，三年腿，十年嘴巴”。这并非没有道理。

因此，我们必须从细节入手，以语言为抓手，切实做好语文素养的提高。语文老师在课堂上既有用课堂语言讲解的声音，也有课本书面语言朗读的声音……这些都是语文的声音，都体现了语文的基本语言素养。教师。

如今，包括我在内的很多教师都需要提高自己的语言基础素养。比如朗读能否做到声情并茂，有效传达文章的情感，赋予静态的文字以生命。

讲解学生能否清晰、准确地表达自己的想法，用语言完成教学内容过程，同时让学生身心得到灌溉和滋养。其实，无论是讲解还是朗读，作为一名语文老师，都应该把每一堂课都当作培养自己语言素养的课堂，认真准备好每堂课的讲解、总结和提醒。把每一篇课文都当作重要的研究对象，反复阅读、读好甚至背诵。

因此，面对手头的语文教材，你可能不希望学生长篇大论或提出无休止的问题。慢慢地，你可以通过朗读与学生进行对话，通过对话来训练学生的语言。慢慢地，你和你的学生的语感可能就会这样培养起来。——这可能是我们最简单可行的语言方法。第二，语文素养。

这里的“语言”是指语言知识和相关常识。它不仅仅指对课本上单词和句子的理解。语文教师必须具备一定的古汉语、现代汉语、文学理论基础知识，并具有准确把握各种文体的能力。

例如，面对童话故事，语文教师首先要知道什么是童话故事，以及如何根据童话体裁进行教学。这就像美术中的素描课一样。老师的课必须具有写生课的特点，不能用油画的方法来教学。

童话课要有童话的味道；诗要有诗的感觉；而散文就应该具有散文的特点。而不是像大多数老师那样以“讲授和阅读”的方式教授所有课文。

回顾我的教学，适应民间故事体裁——《牛郎织女》的“说”的教学形式，绝不会出现在我教《秋日回忆》这样兼具文学性和美感的散文的课堂上。选自经典小说《西游记》的《骨魔三击》教学，对“小说三要素”的重视绝不会像对“青苔”、“柴飞”的重视一样。”、“红杏”等诗意意象的阐述。

根据课文的文体特征来理解课文表达的特点，需要教师深入思考、强化。只有这样，我们的语文课才能真正有特色，而不是冷淡，受人似是而非的评价。

如果有一天，语文老师的课达到了别人不敢随意乱说的地步，我想我们就会有语文的专业性了。第三，文学素养。

文学是语文课堂的重要组成部分。对于教师来说，加强文学修养，除了了解语言的奥秘外，能够欣赏语言，掌握语言的熟练程度，使自己的语言具有文学的魅力，都是更高的要求。

语文教师一旦有了文学品味，情感和语言就应该是一块肥沃沃土，一块充满吸引力和诱惑的“磁石”，一个让人兴奋不已、永远令人兴奋、充满惊喜的魔盒。因为语文课上，重要的媒介就是语言，这里我们也讲语言的文学性。

科学教师往往被要求说话干净，这在一定程度上也适用于语文教师。但我们不能忘记，语文教师的文学语言除了判断和指导之外，还肩负着感染和熏陶的责任。除了教材之外，教师的语言也是学生学习和模仿的对象。语文教师语言的丰富、幽默、诗意，可以缓解学生日常学习中内心的焦虑，让学生在语文中感受到唐代的回味。流水潺潺，泉水叮叮当当。汉语首先是优美的，其次是可感知的。灵性、温暖、湿润。

这样，学生就可以在文学的语言中沉浸在语言中，受到文化的熏陶。当学生从语文教育中获得乐趣时，他们自然会喜欢它，甚至热爱它。

语文教师依靠文学的力量，将心中积攒的情感焕发出来，并将这种幸福感传播到课堂上。这是一件多么幸福的事情啊。总之，语文教师的文学素养，无论以何种形式呈现，都在滋养着孩子。

这就像一棵树的生长。我们从未见过根是如何延伸的。然而，我们惊喜地发现，这棵树已经长得如此茂密，直达天空。

这孩子的语言树植根于教师的文学修养。因此，教师在课堂上的语言和演示方式并不局限于数量或形式。只要精彩、有趣，就可以称为语文的文学方法，这是语文教师专业精神的体现。

3.小学语文教师该看那些专业书籍

作者：白金胜珠出版社：中国林业出版社书名：如何当一名教师，如何教语文——语文教学的长与短本书侧重于语文德育研究、语文教学艺术研究、小学古诗词教学研究、家庭语文教育研究、语文教学方法研究和作文教学理论研究等知识。

借助人才学、教育学、心理学等多学科知识，借鉴国内外华文教育的最新研究成果。它既从宏观上阐释了中国教育的普遍规律，又从微观上描绘了中国教育的巧妙艺术。内容丰富，文笔流畅，理论新颖。理论与操作融为一体，具有科学性、可读性。是一本不可多得的语文教育读物。

4.可以推荐一些小学语文老师阅读的书籍吗

对于中小学教师来说，日常阅读一直面临着一个基本问题，那就是可供选择的书籍太多。

孔子时代的书籍并不多。即使如此，孔子也不得不去繁就简，精选推荐《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等几篇文本。现代教师如果打算过读书的生活，他们面临的困难显然比孔子时代的要大。

哪些书适合教师阅读？哪些书不适合教师阅读？哪些书适合这位老师看，哪些书适合那位老师看？这是一个难点。推荐“适合教师阅读的10本书”（10组）供教师参考：1.薛勇的《美国人如何培养精英》（包括与作者相关的书籍，如《精英的阶梯》）。

推荐理由：“他国的教育、他国的老师”也算是一种类型。与此相关的推荐书籍有《美国素质教育》（单毅着）等。

对于中国教师来说，最紧迫的任务是了解“他国教育”，而不是单纯排外。没有必要因为害怕“全盘西化”而排斥“外国教育”。

2.杜威【美】：《学校与社会：明天的学校》。推荐理由：《学校与社会：明天的学校》实际上并不是一本书，而是杜威几本书的组合。

这些书讨论了当时美国社会变迁和教育改革的重大是非问题。从社会转型的角度来看，中国当前的社会地位与美国类似，中国当前的教育地位也与美国类似。这使得杜威系列丛书特别适合现代教师。

3、李泽厚着：《论语现代读》（相关书籍有《道德经》，两者虽然在很多观点上存在冲突和紧张，但因为是对立的，所以可以相辅相成）。推荐理由：如果说第一重要的任务是了解“他国的教育”，那么第二重要的任务就是了解“自己的文化”，包括中国古典文化。

并不是所有的经典都是好的，但经典的书都是经过时间的淘洗和挑选的。尽管后人对它有很多诟病，但既然它有资格成为经典，它就有自己构成经典的力量。这是一条既了解“别国的教育”又立足于“我们自己的文化”的相对开明的“文艺复兴”道路。

4.黑柳哲子[日语]：《窗边的小豆豆》。推荐理由：对于学者来说，可以通过学术著作、调查报告直接研究“他国教育”和“本国文化”，但对于大众来说，则需要诉诸“文艺”之路。

在教育领域，“教育文学艺术”虽少，但也不缺席，如卢梭的《爱弥儿》、黑柳哲子的《窗边的小豆子》等。《爱弥儿》是世界公认的杰作，但节奏太慢，授课语气太重。所以，我们推荐《窗边的小豆子》。

说到“教育文艺”，自然就包括教育小说和教育电影。后者包括《春风》（电影）、《音乐之声》（电影）、《大国崛起》（电视电影）等。

除了“教育小说”之外，还有一本比较奇特的“动物小说”值得一读，那就是蒋蓉的《狼图腾》。能让读者激动不已，感受到生命原本的激情和力量。

这种素质恰恰是一些教师严重缺乏的。5、王小波撰：《沉默的大多数》（相关书籍有《周国平散文》、《余秋雨散文》等）。

推荐理由：最重要的还是“教育文艺”“教育启蒙”的意义。6、张民生、于毅：《教师人文读本》（修订版）。

推荐理由：如果说中国教师第一重要的任务是了解和理解“他国的教育”，第二重要的任务是立足“自己的文化”，第三重要的任务是进入“教育文艺”那么，第四个最重要的任务就是承担“教育启蒙”（包括“自我启蒙”和“启蒙他人”）。相关书籍有夏忠义主编的《大学人文课》、《大学人文读本：人与国家》、《大学人文读本：人与世界》、《大学人文读本：人与自我》等。

7、谢勇主编：《胡适还是鲁迅》（相关书籍有《鲁迅全集》《胡适全集》）。推荐理由：就思想领域而言，这“两兄弟”几乎可以支撑整个近代中国。

他们的思想在今天仍然能发挥“启蒙”的重要作用。8、小川所著：《教育的理想与信念》（作者相关书籍有《教育的真理与智慧》）。

如果说“教育启蒙”是一个值得思考的主题，那么刘铁方老师的《观看教育》《走在教育边缘》，张文治的《唇舌赋权》《幻想之眼》《捍卫童年》等，值得一读。相关的，小川教育博客、刘铁方教育博客、张文治教育博客、徐锡良教育博客等值得关注。阅读博客文章的好处是可以与作者进行“在线对话”。

10.亨特【美】：《心理学的故事》（相关书籍有霍克的《改变心理学的40项研究》，朱辰海主编的《心灵秤————实验心理学的故事》）。推荐理由：因为是关于“心理学”的，并且以“故事”的形式呈现。

湖南省教育学会“十一五”科学研究项目研究理论指导项目研究理论指导[2006]01号推荐有代表性、适合中小学教师阅读的教育研究方法理论学习书籍参考：1.叶澜主编，郑锦洲等：《学校教育研究方法》，教育科学出版社，2003年。2.陈向明：《教师如何做好素质研究》，教育科学出版社出版社，2001年。

3.陈桂生主编：《到中小学学习教育》，华东师范大学出版社，2000年。4.作者刘良华：《校本行动研究》，四川教育出版社，2002年。

5.王立兵等：《教育行动研究：意义、体系与方法》，浙江大学出版社，2003。6.钱爱平等：《教师如何做项目研究》，中国轻工业出版社，2006。

5.小学语文教师应该看那些专业书

《小学语文课程标准》：这是我们一切教学工作的出发点和落脚点。我们必须认真学习，反复研究，认真领会，才能达到运用自如的目的。

“教育”和“心理学”：这是我们教育教学活动的理论基础。

另外，我给你们一个建议：希望你们能够树立正确的教育教学理念。现在的教育教学生如何参加考试，如何死记硬背。这样的教育是没有希望的。我们国家就这样不可能培养出创新型人才。

在教学中，我们不仅要让学生学习知识，更重要的是让学生学会做人，让我们的学生能够独立思考、敢于怀疑，保护孩子的好奇心和想象力，最重要的是，让学生不被束缚。厌倦了学习并保护和激励。孩子的学习兴趣非常重要。

6.作为一名语文老师，什么书和杂志可以提升自己

1.中学语文教育与教学。

报纸：等等。以上都是我以前看过的报纸。谁能推荐一份比较高级的语文教学报纸？目前，我们只订阅《教育文摘周刊》。

杂志：《中学语文教学》、《语文学习》、《语文教学与研究》、《语文月刊》、《语文教学之友》、《中学语文教学通讯》、《教育文摘卡》等是现在必读的出版物。有更好的吗？

2.文献/正文/摘要类别：

报纸：以前看过《文学报》、《杂报》，现在不看了；现在我读《文学报》、《文汇读书周刊》和《语文周刊》。

出版刊物：《现当代文学文摘卡》、《文学艺术文摘卡》、《名著鉴赏》、《书店》、《读书》、《万象》、《文学自由谈》、《古典知识》文学》、《文史知识》、《散文》（海外版）、《随笔》、《小说月刊》、《文学评论》、《文学研究》、《修辞学》等，我以前读过《《词与词》、《读者》、《散文选》、《半月谈》、《读书文摘》、《思考与智慧》等。

3.美术/文化/综合类：

报纸：《中国书画报》、《美术报》、《书法报》、《书法导报》、《青年书法报》、《钢笔书法报》、《东方书画报》、《中国美术报》》等。其中《讽刺与幽默》已重印，我不再看。

杂志：《书法》、《中国书法》、《书画》、《书法系列》、《中国画家》、《收藏》、《艺术观察》、《中国钢笔书法》等。