跨学科专业知识进修班是什么（跨学科专业知识进修班是干嘛的）

1.什么是“跨学科教育”

跨学科是指涉及两个或两个以上学科、超越单一学科界限的知识创造和传播活动；是指将两个或多个学科或专业知识体系的信息、数据、技术、基础、观点、概念和理论进行整合，以促进基本认识或解决单一学科或领域难以解决的问题。

在“一流大学本科教学建设高峰论坛”上，王彦新提出创建一流大学必须高度重视跨学科教育，引起广泛关注。会后，王彦新接受了本报记者专访。他讨论的话题仍然没有离开他的环境科学专业。

中国教育报：最近经常听到人们谈论跨学科或交叉学科。这是新事物吗？王延新（中国地质大学校长）：跨学科（又译“交叉学科”）最早出现在20世纪20年代中期的西方文学中，指的是超越单一学科界限的两个学科。或者两个或多个学科的知识创造和传播活动。美国国家科学院推进跨学科研究委员会将跨学科定义为“来自两个或多个学科或专业知识体系的信息、数据、技术、证据、观点、概念和理论的整合，以促进基本理解或解决问题”在单一学科中。”或该领域难以解决的问题。”

可见，学科交叉的本质特征是打破学科界限，它不仅包括自然科学、人文社会科学各自学科领域内的交叉，也包括三类学科之间的交叉。跨学科并不是什么新鲜事。比如我们熟悉的物理化学和生物化学就是典型的交叉学科。

我现在提出这个问题，是想强调跨学科教育（以下简称IDE）的至关重要性。中国教育报：与传统学科和专业相比，IDE有什么特点？王彦新：传统的大学学科专业教育是深度教育。其教育内容是探索学科本身的客观规律，研究方向是线性的，教育目标是培养某一领域的专门人才。

IDE是一种横向教育，是一种以应用问题为导向、深入理论研究的多学科教育。虽然也有一定的学科立足点，但其发展方向是横向的，在相关、相似学科中寻找共同点或矛盾统一点，建立联系、解决问题、发展新的增长点。

一般来说，IDE可以分为两类：一类是学科的生长点，体现学科发展的内在逻辑，比如物理化学、生物化学，可以归为基础研究领域的IDE;另一类是解决自然和社会现实问题的IDE，侧重点跨越自然科学、社会科学等领域，如环境法、环境社会学、环境生态学等，可归为应用研究领域的IDE。中国教育报：为什么“突然”关注IDE？王彦新：过分强调专业细分，导致培养的专业人才知识结构相对单一，缺乏从更广阔的视角思考和处理问题的知识基础和创新能力。

单科“专科”教育模式容易忽视学生全面发展成为完整人的需要，难以适应社会问题的复杂性、知识的综合应用、和促进知识创新。有人统计了20世纪466位获得诺贝尔自然科学奖的顶尖科学家的知识背景，可以明显发现，具有跨学科背景的人数占获奖者总数的41.63%。

尤其是近25年，具有跨学科背景的获奖者占当时获奖者总数的49.07%。这有力地证明了多学科知识结构是创新人才素质的核心要素和显着特征。

从全球范围来看，IDE方兴未艾。例如，麻省理工学院专门设立了科学、技术和社会学院（STS），负责组织和规划自然科学、技术科学、人文社会科学之间的IDE。

相比较而言，目前我国高校IDE总体还处于探索和逐步推广阶段。我国高校IDE改革明显滞后。中国教育报：据您了解，IDE在中国高校的现状如何？王彦新：目前，我国越来越多的高水平大学正在采取开设跨院系、跨专业课程、改革教育教学模式等措施，解决学科壁垒严格、艺术学科缺乏互通性等短板。和科学。

例如，南京大学秉承“拓宽基础、鼓励交叉”的办学理念。2009年以来，启动“三三制”教学改革，对现有本科教学体系进行全方位改革创新。全面推广“新生研讨课程、通识教育课程、前沿学科课程”组成的“三级批判性思维训练课程体系”，提倡互动式、研讨式、研究式的教学理念和方法，激发学生的学习兴趣'问题意识，培养学生的批判性思维能力。

但总体而言，与国外大学相比，我国大学IDE改革仍落后于传统学科大学向跨学科大学转型的现实需要。中国教育报：问题主要体现在哪些方面？王彦新：首先体现在对传统本科专业人才培养模式的坚持。

目前，IDE在高校试点尚未得到广泛认可和推广，难以突破长期固化的学科边界。与此同时，一些师生在未来的职业选择中仍然坚持专业对口的理念。他们在选择专业和课程时往往有实际目的，缺乏全面、长远的规划。

其次，课程设置缺乏科学合理的规划和措施。其主要表现是：教师本身不具备跨学科知识结构，导致原本追求整体性、综合性课程的跨学科综合课程名不副实；跨学科综合课程开发面临困难，学生只能选修课程或参与项目。在这个过程中，我凭借自己对跨学科的理解慢慢成长。

此外，学生被授予多个学科视角，但没有得到足够的指导来克服学科之间的冲突并获得对知识的全面理解。中国教育报：学校的组织架构是否存在问题？王彦新：由于专业组织的实体化、学术化以及人为设置的学科壁垒，导致学科、专业各自为政、孤立，缺乏交叉性和综合性。

一方面，学院内部院系设计。

2.为什么要跨学科学习

我们需要科学的思维方法

当我上大学时，我的老师马丁博士在课堂上对我们说，

中国学生的问题不是知识太少，而是知识太多。

但遗憾的是，

这个时代需要的不是死记硬背大量知识的人，而是能够快速找到自己需要的知识并运用它独立思考的人。

关键是要不断学习，并且要学对的方法、学对的内容。

接下来的几年，我渐渐平静下来。我捡起了大学时因为逃课没学好的经济学、数学、统计、会计、市场等知识，工作后又重新学习。我发现学习和寻求知识是如此有趣。

两年前，我有幸接触到芒格的思想。芒格主张跨学科学习、融合，掌握知识的共性，从而形成自己的思维模式，并运用到自己的主营业务中。作为一名数据研究者，我对这个理论非常感兴趣。庆幸的是，之前大学基础科目的自学为我打下了理论基础。当我开始尝试跨学科学习时，我可以站在很多专家的肩膀上思考。这两年我的阅读领域涵盖了几大方面，

经济学、行为学、社会学、心理学、数学、自然科学、哲学、历史和咨询。

个人知识体系就像一个拼图。

当我们的知识很浅的时候，我们会觉得每一门学科的知识都是独立的、不同的。但当我们掌握了一定的广度和高度后，我们就会发现很多道理是共通的，就像张三丰能够从山水中领悟武术的精髓一样。这也是我们追求的高度。

经济学——经济学的思维方式使我们能够从成本和资源稀缺的角度来看待我们周围的世界。

我记得我的大学经济学老师说过，学了经济学你不一定能致富，但你一定会改变你的世界观。

行为科学——行为科学与经济学、心理学甚至社会学交叉。

社会学——社会学告诉我们从哪里来，到哪里去。

通过基于统计、数学等方法的社会学研究，我们可以更清楚地看到社会现象背后的真相。

心理学——无论是投资、理财、炒股、还是职场。

只要是人参与的游戏，就需要了解一点心理学。虽然现代心理学的发展比较落后，仍然缺乏生物学中达尔文和物理学中牛顿的作用，但我们可以将实践的片段拼接在一起，形成对我们有用的行为模型。

数学——伽利略说，数学是上帝的语言。

我一直相信语言和文字永远无法表达我们正确的想法，而数学可能是唯一能够完美和精确的语言。生活在现代，不懂一点高等数学，就像闭着眼睛在迷人的爱情海洋里遨游一样。

自然科学——我很想对此进行更深层次的划分

不幸的是，对于非理科出身的我来说，进一步细分到物理、化学、生物甚至遗传学的挑战和难度有点太大了。但我仍然对经典理论和基础入门知识充满热情，并相信它们可以应用于其他现实生活场景。

哲学——在我最低谷的时候，我接触到了老子、庄子。

这打开了理解佛教、道教以及东西方哲学的大门。哲学在拉丁语中的意思是热爱智慧。这是继数学之后与上帝交流的语言。

历史——读历史更多的是为了自己的兴趣，作为一种消遣。

但我逐渐发现其中有很多好书和实用的思维模式，所以我继续一定量的阅读和思考。

咨询——如果把以上学科称为“道”，那么管理咨询就是“术”。

作为在咨询行业工作多年的人，咨询更多地教会了我一种管理思维方式，它的应用范围很广，无论是思考公司未来的发展方向，还是追女朋友。

3.跨学科考研真的好吗

跨学科考研是否真的好，取决于你自己的实际情况。参加跨学科考研的唯一好处就是选择自己喜欢或有兴趣的专业继续深造。但跨学科考研也存在不少困难。

首先，考研复习将是一个艰苦的过程。

老谚语“——”将贯穿整个学习过程。

我原来的专业不管多不好都学了三四年，也受到了影响。基础知识肯定比没学过的人更扎实。我可能没有深入研究细节，但大局、概念、思维方式都存在于我的脑海中，甚至存在于每一天。第一次考试前一个月的突然袭击，持续了四年，但并没有白费。这是本专业相对于国外专业的一大优势。反过来，这也是跨专业相对于同专业的劣势。

复习的时候要花更多的时间在专业课上，基础课很容易被搁置，任何一科落后都会影响整个复习过程和考试结果的心态。

其次，在准备考试的过程中可能会出现意想不到的困难。

如果不熟悉专业考试的答题惯例，就会莫名其妙地丢掉不该丢的分。而且，笔试通过后，复试中存在的不确定因素，让跨专业人士很难有“一切尽在掌握”的信心，也确实很难做到“一切尽在掌握”。

最后，也是最重要的，就是通过考试后的三年研究生生活。

无论你面对的是基础功扎实的学生，有一定要求和标准的导师，还是可能让你一时找不到坐标点的全新学术生涯，如何给自己定位，如何重拾信心，如何建立对于新专业的“新感受”以及如何规划未来的职业和生活，都是需要比别人付出更多努力去克服的问题。

4.跨学科考教师资格证的条件

教师资格考试无专业限制，无跨学科教师资格。只要报考者学历符合教师资格考试要求，非师范生也可以报考。

教师资格证是教师从事教育行业工作的许可证。自2015年1月1日起，教师资格考试不再区分师范生和非师范生，所有学生均参加全国统一考试。改革后，不再区分师范生和非师范生。任何想当教师的人都必须参加国家考试才能申请教师资格证书。

扩展信息：

报考者应当在户籍所在地或者人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校学生可在所在学校所在地报名参加教师资格考试。

笔试一般在每年3月和11月举行。面试一般在每年的5月和12月进行。

中小学教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试所有科目均为纸笔考试。只有通过各科目笔试的人员才能参加面试。

幼儿园教师资格考试笔试科目为“综合素质”和“保育教育知识与能力”；

小学教师资格考试笔试科目为“综合素质”和“教育教学知识与能力”；

初中、普通高中教师、中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为“综合素质”、“教育知识与能力”、“学科知识与教学能力”；

中等职业学校专业课教师、实习指导员资格考试笔试科目为“综合素质”、“教育知识与能力”、“专业知识与教学能力”。

参考来源：中国教育考试网-中小学教师资格考试暂行办法

参考来源：百度百科——教师资格考试

参考来源：中国教师资格网-如何取得教师资格证书，有什么要求？

5.什么是跨学科跨专业考研

跨专业考研是指在专业考研之外，选择与所学专业相关或无关的非专业课程作为研究或考研目标，进行考研复习和考研活动的活动所学专业。

跨专业考研最重要的是跨专业。考研是大学生或已经参加工作的人为了追求自我完善，或逃避严酷的社会竞争而选择的一种生活方式和学习方式。

扩展信息：

应用分类

1.非定向申请者是指入学时不确定未来工作单位，在校期间享受国家规定的奖学金及其他生活福利的申请者。学生毕业后应当服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内就业或实行双向选拔。

2.定向培养研究生是指入学时通过合同约定毕业后工作地点的研究生。学习期间的培训费用由国家按照规定标准向培训单位提供。

参考：百度百科——跨专业考研

6.考研跨学科怎么考

跨专业的情况有好几种，不知道你是哪一种。

1、由高变低。一般来说，学生会因为数学的原因，从数学1的专业转到数学3的专业，或者因为这个专业太难通过，所以会转到与这个专业类似但更容易通过的专业。经过。

2、原来的专业很难找到工作，所以转学到更容易找到工作的专业。

3.我希望学习新的专业，丰富自己的知识。

……坚持，稍等

现在跨专业并不难，只要你选择的专业不超出你的能力即可。如果你申请学校的其他专业，即使你是跨专业，学校也会优先录取你。如果申请别的学校，即使是跨专业的学校，也不会太在意。比如教育类专业基本上都是跨专业考生。

7.为什么要跨学科学习

我们需要科学的思维方法。当我上大学时，我的老师马丁博士在课堂上告诉我们，中国学生的问题不是他们知识太少，而是他们知识太多。

但遗憾的是，这个时代需要的不是记住大量知识的人，而是能够快速找到自己需要的知识并利用它独立思考的人。关键是要不断学习，并且要学对的方法、学对的内容。

接下来的几年，我渐渐平静下来。我捡起了大学时因为逃课没学好的经济学、数学、统计、会计、市场等知识，工作后又重新学习。我发现学习和寻求知识是如此有趣。

两年前，我有幸接触到芒格的思想。芒格主张跨学科学习、融合，掌握知识的共性，从而形成自己的思维模式，并运用到自己的主营业务中。

作为一名数据研究者，我对这个理论非常感兴趣。庆幸的是，之前大学基础科目的自学为我打下了理论基础。当我开始尝试跨学科学习时，我可以站在很多专家的肩膀上思考。

近两年来，我的阅读领域涵盖了几个主要方面，包括经济学、行为学、社会学、心理学、数学、自然科学、哲学、历史和咨询。个人知识体系就像一个拼图。

当我们的知识很浅的时候，我们会觉得每一门学科的知识都是独立的、不同的。但当我们掌握了一定的广度和高度后，我们就会发现很多道理是共通的，就像张三丰能够从山水中领悟武术的精髓一样。这也是我们追求的高度。

经济学——经济学的思维方式使我们能够从成本和资源稀缺的角度来看待我们周围的世界。我记得我的大学经济学老师说过，学了经济学你不一定能致富，但你一定会改变你的世界观。

行为科学——行为科学与经济学、心理学甚至社会学交叉。社会学——社会学告诉我们从哪里来，到哪里去。

通过基于统计、数学等方法的社会学研究，我们可以更清楚地看到社会现象背后的真相。心理学——无论是投资、理财、炒股、还是职场。

只要是人参与的游戏，就需要了解一点心理学。虽然现代心理学的发展比较落后，仍然缺乏生物学中达尔文和物理学中牛顿的作用，但我们可以将实践的片段拼接在一起，形成对我们有用的行为模型。

数学——伽利略说，数学是上帝的语言。我一直相信语言和文字永远无法表达我们正确的想法，而数学可能是唯一能够完美和精确的语言。

生活在现代，不懂一点高等数学，就像闭着眼睛在迷人的爱情海洋里遨游一样。自然科学——我很想对此进行更深层次的划分，但不幸的是，对于非理科出身的我来说，进一步细分为物理、化学、生物甚至遗传学有点太有挑战性和困难了。

但我仍然对经典理论和基础入门知识充满热情，并相信它们可以应用于其他现实生活场景。哲学——在我最低谷的时候，我接触到了老子、庄子。

这打开了理解佛教、道教以及东西方哲学的大门。哲学在拉丁语中的意思是热爱智慧。这是继数学之后与上帝交流的语言。

历史——读历史更多的是为了自己的兴趣，作为一种消遣。但我逐渐发现其中有很多好书和实用的思维模式，所以我继续一定量的阅读和思考。

咨询——如果把以上学科称为“道”，那么管理咨询就是“术”。作为在咨询行业工作多年的人，咨询更多地教会了我一种管理思维方式，它的应用范围很广，无论是思考公司未来的发展方向，还是追女朋友。