高校招辅导员要求什么专业知识和能力（高校招辅导员要求什么专业知识的）

1.做大学辅导员要什么条件

其实，高校的辅导员主要是从学生干部中选拔出来的，而且主要来自学校，因为毕竟他们更了解学校。所以，你最好在校期间努力当学生会主席或者学生会副部长。

还需要在学校老师心中留下好印象；你需要在学校做出一定的贡献。至于奖学金，没有硬性规定。

对党员等要求视情况而定。当然，是否是党员也是考察辅导员政治素质的一个重要方面。

如果你在我们学校有相关职位，当然可以得到老师的推荐。

以下是大连某高校招聘辅导员的条件，可供参考：

1、根据我校辅导员队伍结构，今年只招收男生/女生；

2、中国共产党正式党员；

3.学历要求：a)硕士学位；b)专业与我校专业或思想政治教育专业相关的本科生，在校担任主要学生干部一年以上，“985”、“211”院校毕业生；

4、年龄不超过26周岁；

5、仪表端庄，举止大方，身心健康，性格开朗，普通话标准；

六、本科生、研究生学习期间遵守法律和社会公德，未受过任何纪律处分。

2.考高校辅导员有什么要求

由于每个学校的要求不同，所以尚不清楚辅导员是否是职业机构。

要求如下：

1、中共党员，硕士学位，有学生干部工作经历。这是申请成为大学辅导员最基本的要求。不过，今年有的高校在招收本科生，但要求你是少数。除了基本要求之外，每个学校都有不同的招聘要求。详情请参阅公告要求。

2、英语水平：在辅导员招聘条件方面，有的要求要求通过英语六级，有的甚至要求500分以上。建议：英语六级是最基本的。如果你不想被困在考试中而无法参加考试，那就花点时间通过CET-6吧。同时，一些院校还会有英语口语水平测试，难度并不算太高，但必须做到最基本的沟通，否则有被拒绝的可能。

3.专业要求：可分为两类。第一类，专业院校，如天津美术学院等，会有与专科学校类似的专业要求。此类对应专业的学生优势明显，竞争相对较小。第二类，综合性院校，一般有专业限制。有的会明确注明仅限指定专业，有的则只注明优先级，即其他专业的学生也可以申请。

笔试准备：

多所高校辅导员考试内容汇总。考试大纲基本上由以下几个方面的问题组成。

1、行政能力测试；

2.论证；

3、公共基础知识；

4、辅导员相关文件；

5.高等教育学、高等教育心理学；

6、辅导员工作技能相关知识，如公文写作，包括通知、提案、主题班会、工作案例分析，根据本校思想政治特点阐述自己的看法和意见。

7、所申请学校的基本信息：校史、校训等。

面试准备：

通过笔试后，下一步就是面试。不同的学校有不同的面试形式，大致可以分为以下几种：

1、只有一轮结构化面试；

2、两轮结构化面试；

3、两轮结构化面试加一轮实习考察（这个比较复杂，但当然考察也是最全面的）；

4.一轮结构化面试加无领导小组面试。

扩展信息：

辅导员基本资格：

（一）具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治洞察力；

（二）具有学士及以上学历，热爱大学生思想政治教育工作，乐于奉献，潜心育人，有强烈的事业心和责任感；

（三）具有广泛的思想政治教育相关学科知识储备，掌握思想政治教育相关学科的基本原理和基本知识，掌握思想政治教育的基本理论、知识和方法；掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育实践知识，掌握相关法律法规知识；

（四）具有较强的组织管理能力、语言文字表达能力以及教育指导能力、调查研究能力，开展思想理论教育和价值引导工作的能力；

（五）纪律规矩意识强，遵纪守法，为人正直，作风正派，清廉自律。

参考：百度百科-辅导员

3.高校需要什么样的辅导员

众所周知，知识经济给高校思想政治工作提出了严峻的挑战，也赋予了难得的机遇。

如何科学客观地分析和应对高校学生工作发展趋势，高效培养一支高素质辅导员队伍，已成为高校改革发展的重要课题。高校思想政治工作有其自身特点。不仅依靠教育工作者对学生进行思想教育和启蒙，而且依靠辅导员自身的素质和形象来感染和影响学生，起到表率和榜样作用。

“感动人心，先爱”。热爱学生是做好思想政治工作的重要前提。

辅导员要深入学生，想学生之所想，急学生之所急。要发扬学生的特长，鼓励和激发他们积极进取的精神，充分肯定他们的进步和成绩；同时，对于犯错误的学生，我们不应该纵容或包庇，而是要耐心地教育和帮助他们。更重要的是，通过说服引导，以理服人，以情服人，培养学生自立自强的意识，达到“润物细无声”的效果，做到育人于情、育于情。

知识经济时代，辅导员必须具备丰富的理论知识和深厚的理论素养。同时，他们必须具有深厚的知识和一定的专业基础知识，熟悉和掌握伦理学、社会学、心理学、教育学等社会科学和自然科学。学习、计算机使用和互联网等，为更好地开展学生思想政治工作打下坚实的基础。社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业情境的多样化都给高校思想政治工作带来一定的困难，并会体现在学生的思想和行为中。

适应这些变化，辅导员在工作中必须具有前瞻性和应变能力，避免出现立即弥补的被动局面。当网络普及的时候，辅导员应该立即想到网络充斥着学生思想观念的信息可能带来的负面影响，并采取切实措施进行积极的教育和引导。

政治思想工作与其他工作一样，注重创新。因此，辅导员要有开拓进取的精神，不拘泥于旧经验、旧做法，不墨守成规。他们要学会在实际工作中找到独特、实用、实用的工作方式。高效的工作方式，就是通过现代教育手段和媒体向学生传递和灌输新思想、新知识、新信息，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。那么，新形势下，如何打造一支高素质的辅导员队伍呢？首先，要多渠道、高标准选拔和配备政治辅导员。

从专业角度看，应在校内或校外寻找思想政治、管理、教育、心理学等专业硕士毕业生担任辅导员。从辅导员工作的有序性来看，可以选拔学校优秀本科毕业生担任辅导员。大学可以通过一定程序给予此类本科毕业生免试本专业研究生考试的机会。这样可以稳定团队，优化结构。让辅导员实现能力与学历的双收获；从学生工作有效性的角度考虑，可以考虑在高校设立辅导员和班主任两个小组，明确其工作职责。辅导员可以兼职，其基本职责以思想教育为主，包括：学生思想政治教育、德育教育、学生党群建设指导、学习成长指导、就业指导、学风建设、以及心理健康方面的一般咨询和指导。

年级班主任是专职教师，其基本职责以管理为主线，包括：日常管理、奖励评审、违纪行为处理、课外活动的组织管理等。这样才能发挥各自的优势。班主任能够全心全意地投入到学生的管理队伍中，使管理工作朝着良性循环的方向发展；辅导员的工作可以避免被琐事纠缠，利用自身优势及时掌握学生的思想动态。提供学术指导。

班主任、辅导员可以利用学院这个交流平台，相互交流信息，研究对策，使思想政治工作与行政管理工作同步。其次，要致力于辅导员队伍的专业化建设。

我们必须对辅导员的作用有全面、准确的认识。辅导员应是专业性强、素质要求高的教师。因此，我们要积极创造条件，减轻辅导员负担，提高效率，保障和促进辅导员做好工作。同时，要按照一定的专业方向来完善自己、发展自己、提升自己；同时，有计划地培养辅导员队伍，打造不同时期、不同特点的教育管理专家，让辅导员真正成为高校最有能力的工作。吸引高素质人才的重要阵地之一。三要完善辅导员队伍管理机制：——建立辅导员选聘机制，严格按照政治过硬、业务精通、作风积极、素质过硬的要求，结合学生工作实际，采取组织推荐与公开招聘相结合的方式。办法借鉴后备干部选拔办法，对辅导员实行严格规范的考核和考试，对合格人选实行预约公告，完善辅导员准入条件，控制入口。

——建立辅导员考核培训机制。非思想政治教育专业进入辅导员队伍后，上岗前必须经过严格、系统的专业培训，或者边上岗边接受培训。辅导员工作要定期考核，考核其工作业绩：思想政治素质、道德修养、工作作风、理论政策水平、组织能力、辅导活动、就业服务等。

通过规范化、科学化、制度化的考核，推动辅导员工作专业化、规范化、职业化，促进工作高效创新。我们要像培养教学业务骨干、学术骨干一样，大力培养高水平、高素质的学生思想政治工作骨干。

要结合学校实际情况制定培训计划，有计划、有步骤地安排辅导员参加各种形式的岗前培训和在职培训，不断提高辅导员的素质。政治理论素养和政策水平。——建立激励和淘汰机制。

辅导员工作范围广、灵活性大、有效期长。为鼓励有潜力的辅导员长期从事学生工作，学校必须通过严格规范的考核，对考核优秀者优先考核、晋升职称、免试。

4.当高校辅导员需要什么学历

首先，你需要认清现实。现在大学辅导员基本都满了，所以你必须等到有人离开，这意味着只有学校需要的时候你才能有机会。因此，大家一定要自行关注相关院校的招生信息。以兰州大学为例。最近正在招募辅导员。相关要求是名牌大学的研究生（清华北大等名校也可以），现在学校很热门。

对党员的要求视具体情况而定。当然，是否是党员是考察辅导员政治素质的一个重要方面。

如果你的学校有相关职位，有老师推荐当然可以。

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5.什么是生活辅导员

辅导员制度是中国大陆高校普遍采用的学生管理制度。从事学生思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康、学生党团建设等工作。每位辅导员一般管理一个或多个班级。辅导员职责按照《高校辅导员专业能力标准（暂行）》履行。1952年，国家提出在高等学校设立政治辅导员；此后，许多高校都建立了辅导员制度。1961年，党中央庐山会议专门发出文件，提出在各高等学校设立专职辅导员，并已实施；文化大革命时期，思想政治工作被“四人帮”剥削，名誉受损；1978年，国家教委发文恢复高等学校辅导员制度。

大学辅导员是在学院和大学履行学生职责的专业人员。他们必须经过系统的培训和训练，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和技能。本标准是国家对合格高校辅导员业务素质的基本要求。是高校辅导员开展学生工作的基本规范。它是指导高校辅导员专业发展的基本指引。是高校辅导员培养、录取、培训的依据。考核等工作的基础依据。

本标准的制定和实施，一是为了进一步增强咨询师职业的社会认同感，建立相对独立的咨询师职业知识和理论体系，树立咨询师的专业理念，提升咨询师的专业地位和职业公信力。辅导员，逐步增强师生的辅导员意识。以及全社会对辅导员工作的专业认可；其次，为进一步强化辅导员队伍建设的政策导向，为各级部门推进辅导员队伍建设提供基础依据，推动各级部门进一步制定和完善辅导员队伍准入、考核、培训、发展和退出机制；三是进一步丰富和丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度等，为辅导员主动提高业务素质和职业道德提供指导。专业能力。路径和方向；四是为了进一步规范辅导员工作范围，逐步明确辅导员的工作职责和工作边界，增强辅导员的职业信心和归属感。