教师招聘考教学设计怎么打分（教招教学设计真题）

1.教师招聘一般考核哪些科目

教师招聘考试的内容一直是大家非常关心的事情。全国教师招聘考试情况相对复杂。教师招聘考试内容主要以各级教育部门印发的招聘简章规定的考试内容为主。各地的宣传册也不同。有一个很大的不同。

目前主要有以下几种形式：

第一类考试是教育基础知识考试。在全国教师招聘考试中，有些领域的考试只有与教育理论基础相关的内容。河南省一些城市这样的地方都是这样。还有一些其他地市组织的考试，只有教育理论知识。

第二形式重点测试考生对教育理论基础知识和学科专业知识的掌握程度。有的地区还会单独测试教育理论基础知识。其中，教育理论基础知识包括教育学、教育心理学、心理学、教育法律法规、教师职业道德、新课程改革等；学科专业知识包括从幼儿园到中学共20门专业课程。例如河北省、安徽省、福建省等省份。

第三种考试重点考察考生对公共基础知识和学科专业知识的掌握程度。而且，有的地区大纲规定的公共基础知识是教育理论基础知识（这个需要特别注意），比如江苏省、湖南省等南方省份。

第四类是类似事业单位考试的考试，考查政治、法律、文史、科技、时事等传统综合知识或职业能力测试知识。但这种审查会在公告中明确说明。考试内容属于D类考试。湖北、云南两省的考试内容与公务员类似。

2.招教考试中的教学设计题怎么答

师资考试教学设计题：写好教学设计。1.明确什么是教学设计。首先要明确新课改理念下教学设计与教案的关系。

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定适当的教学起点和终点，有序、优化地安排教学要素，形成教学计划的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学科。旨在优化教学效果、解决教学问题。

教案是教师的教学设计和假设，是一种创造性劳动。编写一份优秀的教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

因此，从某种程度上讲，教案就是教师的教学设计。因此，广大考生在写出一份优秀的教案之前，首先要明确两者之间的关系。此外，在试题中，试卷作者还将教案写作的题目直接设计为“教学设计”题目。在此，广大考生应注意。二、如何写出一篇优秀的教学设计文章1、目标明确、思路清晰在面对具体的教学设计问题时，考生首先要有明确的目标、清晰的思路。

考生需要知道什么是教学设计以及编写教学设计的作用是什么。具体来说，教学设计在教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目的和目标。教育资源的使用计划；二是教学活动的基础，必须根据教学准备有序有效地实施；三是教学研究的成果，教学设计是教材、学生、教学方法相结合的研究结果；四是教学作为实施工具，教学设计是教学过程中的参照系，能够提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一堂教学课。2.内容完整，重点突出。明确了教学设计的作用后，就要根据具体的教学内容或指定的章节，设计出优秀的教学设计。具体来说，可以从以下几个方面进行开发。

首先，要明确教学设计的主要内容。具体主要包括以下几个方面：课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、黑板设计、课后反思。在这里，我想提醒各位考生，在备考时，在处理教学设计问题时，一定要清楚教学设计所涵盖的方面。

接下来我们就来说一下各个方面涉及到的具体内容。(1)主题：标明所选章节的名称，即本课的标题。

（2）课时：根据具体教学内容，注明是哪个课时。（3）课型：教师根据不同的教学任务确定的课型为课型。

例如：新讲课、复习课、实验课、实践课、考察课、测试课、综合课、活动课等。新讲课是旨在讲解新知识的课程。

复习课是以复习、巩固所学知识为目的的课程。实验课和实践课是旨在培养学生技能和技术的课程。

检验班和测试班是为了检验学生对知识和技能的掌握情况而设置的课程。综合课和活动课是集讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活动于一体的课程。

授课教师必须根据选定的教学任务和实际教学情况确定授课类型。（四）教学目标：1）知识技能目标：确定本课讲授的知识点。

2）过程与方法：确定能力、方法培养目标和教学实施策略。3）情感、态度和价值观：确定引导学生情感、态度和价值观的教学要点和教学实施策略。

在撰写教学目标时，请考生注意以下几点：1）主角必须是学生，而不是教师。人们判断教学是否有效的直接依据是学生是否取得了具体的进步，而不是教师是否完成了任务。

写教学目标时一般可以省略动作主语，但要注意格式。一般来说，可以使用以下表达方式：“Learningthrough.能够说话.”，“Learningthrough.能够分析和总结.”，而不是诸如“enable”等表达方式“学生掌握……”和“教导学生……”行为条件是指影响学生学习成果的特定限制或范围。如“通过收集信息”、“通过观看视频……”、“通过本课学习……”2）动作动词动作动词必须是具体的、可测量的和可评估的。

如认识、总结、列举、感受、参与等。表现水平是指学生学习后产生的行为变化的最低表现水平，用来评价学习绩效或学习成果达到的程度。

例如：通过学习课本第三章《行为条件》，你可以记住（动作动词）鸦片战争的开始和结束时间（表达层次），了解（动作动词）战争的进程和结果。中国人民的反侵略精神（表达层面）（5）教学重点：阐述本课程必须解决的关键问题。建议考生可以从选章主题或课后练习入手，把握本课程的教学重点。（6）教学难点：结合对教材的分析（教材的承上启下的作用）和学生已有的知识和认知水平，确定容易造成难点的知识点和本课程教学中的障碍及解决方法。

（七）教具准备：教具部分写作要求：1）教学环境的设计和准备。2）教学工具的设计与准备。

（8）教学过程：又称课堂结构，主要说明教学的内容、方法和步骤。建议考生从以下几个环节设计教学流程：引入新课、讲授新课、巩固练习、课堂总结、布置作业。也可以简单地记为：介绍、新教、巩固、总结、作业。

在导入过程中，考生可以设置一些新颖独特的导入方式，如游戏导入、情景导入、故事导入等，以便更好地营造良好的课堂氛围，进行良好的教学。教学环节：根据不同的教学内容选择不同的教学方法。

例如启发式教学法、讲练结合法、演示法等。巩固环节：课堂练习可以设计精美的层次、坡度、密度，检查学生的学习状况。

3.招教考试中的教学设计题怎么答

师资考试教学设计题：写好教学设计。1.明确什么是教学设计。首先要明确新课改理念下教学设计与教案的关系。

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定适当的教学起点和终点，有序、优化地安排教学要素，形成教学计划的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学科。旨在优化教学效果、解决教学问题。

教案是教师的教学设计和假设，是一种创造性劳动。编写一份优秀的教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

因此，从某种程度上讲，教案就是教师的教学设计。因此，广大考生在写出一份优秀的教案之前，首先要明确两者之间的关系。此外，在试题中，试卷作者还将教案写作的题目直接设计为“教学设计”题目。在此，广大考生应注意。二、如何写出一篇优秀的教学设计文章1、目标明确、思路清晰在面对具体的教学设计问题时，考生首先要有明确的目标、清晰的思路。

考生需要知道什么是教学设计以及编写教学设计的作用是什么。具体来说，教学设计在教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目的和目标。教育资源的使用计划；二是教学活动的基础，必须根据教学准备有序有效地实施；三是教学研究的成果，教学设计是教材、学生、教学方法相结合的研究结果；四是教学作为实施工具，教学设计是教学过程中的参照系，能够提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一堂教学课。2.内容完整，重点突出。明确了教学设计的作用后，就要根据具体的教学内容或指定的章节，设计出优秀的教学设计。具体来说，可以从以下几个方面进行开发。

首先，要明确教学设计的主要内容。具体主要包括以下几个方面：课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、黑板设计、课后反思。在这里，我想提醒各位考生，在备考时，在处理教学设计问题时，一定要清楚教学设计所涵盖的方面。

接下来我们就来说一下各个方面涉及到的具体内容。(1)主题：标明所选章节的名称，即本课的标题。

（2）课时：根据具体教学内容，注明是哪个课时。（3）课型：教师根据不同的教学任务确定的课型为课型。

例如：新讲课、复习课、实验课、实践课、考察课、测试课、综合课、活动课等。新讲课是旨在讲解新知识的课程。

复习课是以复习、巩固所学知识为目的的课程。实验课和实践课是旨在培养学生技能和技术的课程。

检验班和测试班是为了检验学生对知识和技能的掌握情况而设置的课程。综合课和活动课是集讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活动于一体的课程。

授课教师必须根据选定的教学任务和实际教学情况确定授课类型。（四）教学目标：1）知识技能目标：确定本课讲授的知识点。

2）过程与方法：确定能力、方法培养目标和教学实施策略。3）情感、态度和价值观：确定引导学生情感、态度和价值观的教学要点和教学实施策略。

在撰写教学目标时，请考生注意以下几点：1）主角必须是学生，而不是教师。人们判断教学是否有效的直接依据是学生是否取得了具体的进步，而不是教师是否完成了任务。

写教学目标时一般可以省略动作主语，但要注意格式。一般来说，可以使用以下表达方式：“Learningthrough.能够说话.”，“Learningthrough.能够分析和总结.”，而不是诸如“enable”等表达方式“学生掌握……”和“教导学生……”行为条件是指影响学生学习成果的特定限制或范围。如“通过收集信息”、“通过观看视频……”、“通过本课学习……”2）动作动词动作动词必须是具体的、可测量的和可评估的。

如认识、总结、列举、感受、参与等。表现水平是指学生学习后产生的行为变化的最低表现水平，用来评价学习绩效或学习成果达到的程度。

例如：通过学习课本第三章《行为条件》，你可以记住（动作动词）鸦片战争的开始和结束时间（表达层次），了解（动作动词）战争的进程和结果。中国人民的反侵略精神（表达层面）（5）教学重点：阐述本课程必须解决的关键问题。建议考生可以从选章主题或课后练习入手，把握本课程的教学重点。（6）教学难点：结合对教材的分析（教材的承上启下的作用）和学生已有的知识和认知水平，确定容易造成难点的知识点和本课程教学中的障碍及解决方法。

（七）教具准备：教具部分写作要求：1）教学环境的设计和准备。2）教学工具的设计与准备。

（8）教学过程：又称课堂结构，主要说明教学的内容、方法和步骤。建议考生从以下几个环节设计教学流程：引入新课、讲授新课、巩固练习、课堂总结、布置作业。也可以简单地记为：介绍、新教、巩固、总结、作业。

在导入过程中，考生可以设置一些新颖独特的导入方式，如游戏导入、情景导入、故事导入等，以便更好地营造良好的课堂氛围，进行良好的教学。教学环节：根据不同的教学内容选择不同的教学方法。

例如启发式教学法、讲练结合法、演示法等。巩固环节：课堂练习可以设计精美的层次、坡度、密度，检查学生的学习状况和学习水平。

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4.教师招聘教育综合知识和学科知识占比多少

教师招聘中综合教育知识和学科知识的比例没有固定值。这取决于您申请的是哪个城市或县。应该以当地公告为准。有的地方还招收教师。没有科目考试，所以你必须先了解往年的公告。以下为邯郸市2017年直招教师公告及比例，仅供参考。更多邯郸教师招聘

笔试

1、笔试内容：笔试采取闭卷形式进行，笔试成绩占总成绩的60%。笔试内容为“教育专业能力考试”和“公共基础知识”两科。每科满分为100分。笔试总成绩为以上两科成绩之和，满分为200分。

2、本次考试在邯郸市举行。详细考试时间请参见《笔试准考证》。考生应当按照《笔试准考证》上注明的考试时间、地点和考场参加考试。参加考试时须携带《笔试准考证》和合法有效的第二代居民身份证。缺乏证件的考生将不被允许参加考试。本次招聘笔试合格分数线为90分。分数低于90分的，不得进入资格审查（残疾人岗位无最低分数限制）。笔试作弊、缺考一科或得分为0分的考生，不得进入资格复审。

3、各职位及以上岗位笔试通过的候选人，按照进入资格审查的人数与招聘人数的比例确定，不高于2:1人。进入资格审查的候选人根据笔试成绩从高分到低分的顺序确定。比例内笔试成绩最低者，成绩并列的，进行资格审查。考生可在邯郸市人事考试网查询笔试成绩及是否进入资格审查。

（三）资格审查

资格审查具体时间、地点和要求详见邯郸人事考试网通知。进入资格审查的考生须出示的文件和材料有：符合招聘岗位要求的能够证明其资格的二代身份证、毕业证书、下载并打印的教育部学历证书电子报名表从学信网下载并打印的报名证明、就业协议（应届毕业生需提供《2017年大中专毕业生就业协议》）、学位证、教师资格证及证书核验，书面准考证及其他有关文件和资料的原件及复印件；已经就业的人还必须提供雇主同意申请的信函（证明）。网上报名时填写虚假信息、不符合报考条件的考生，将取消其报考资格，情节严重的，将追究其责任。面试前，对同职位笔试合格的应聘者中，按资格审查不合格的比例从高到低依次递补。资格审查通过者，进入面试阶段。

（四）面试

参加面试的考生应登录邯郸市人事考试网，自行打印《面试通知书》。时间稍后通知。面试具体地点、时间、方式等安排和要求详见《面试须知》。参加面试时，考生须携带《面试通知书》和合法有效的第二代居民身份证。面试按100分制进行。为保证招聘质量，面试合格分数线定为60分。面试成绩低于60分者，不得进入体检等后续环节。面试成绩占总成绩的40%。考生的总成绩为：

总成绩=笔试成绩2*60%+面试成绩*40%；

申请同一职位的候选人一般会被分成同一组，并在同一地点进行面试。对招收人数较多、无法分到同一组别、同一场地的个别岗位，采取蛇形分组方式，按照笔试总分顺序将招聘名额分组面试。位置得分从高到低。

根据应聘人员占参加体检人员1:1人的比例，按照总成绩从高分到低分的顺序确定体检人选。比例末总成绩相同的考生，按以下顺序选拔参加体检：烈士子女或配偶、特岗教师或三支一帮人员、学历（学位）以上人员），以及笔试成绩较高的人。体检考生名单在邯郸市人事考试网公布。