幼儿园教师文化专业知识水平（幼儿园教师文化专业知识水平自我鉴定）

1.《幼儿园教师专业标准》中要求幼儿园教师应具备哪些专业知识

答：1、职业理念和师德（灵魂和核心）1、职业理解和理解（热爱、理解、奉献、认可、培养、）贯彻党和国家的教育方针、政策，遵守受教育法律、法规的约束。

了解学前教育工作的意义，热爱学前教育，有职业理想和敬业精神。认可幼儿园教师的专业性和独立性，注重自身的专业发展。

具有良好的职业道德，成为他人的榜样。具有团队合作精神，积极开展协作与沟通。

2、对儿童的态度和行为（关心、尊重、信任、关注）关爱儿童，关注儿童身心健康，把保护儿童的生命安全放在第一位。尊重儿童人格，维护儿童合法权益，平等对待每一个儿童。

不得对幼儿进行讽刺、挖苦或歧视，不得体罚或变相体罚儿童。信任孩子尊重个体差异，主动理解和满足孩子身心发展的不同需求。

关注生命对孩子健康成长的重要价值，让孩子拥有幸福的幼儿园生活。3.儿童保育和教育方面的态度和行为（2重点和4重点）。注重关爱与教育相结合，培养孩子的良好意志和品质，帮助孩子形成良好的意志。行为习惯。注意保护孩子的好奇心，探索他们的兴趣爱好。

注重环境和游戏对幼儿发展的独特作用，营造有教育意义的环境和氛围，把游戏作为幼儿的主要活动。注重丰富听觉体验，把探索、交流等实践活动作为幼儿最重要的学习方法。

关注自己的日常态度、言行对幼儿发展的重要影响和作用。注重幼儿园、家庭、社区的合作，综合利用各种资源。

4、个人修养及行为（情绪、态度、举止、言语、衣着等）：有爱心、有责任心、有耐心、细心。乐观、热情开朗、平易近人。

善于自我调节情绪，保持心态平和。勤于学习，不断进步。

着装整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。二、专业知识（必备素质和条件）1、幼儿发展知识（4懂1掌握）了解幼儿生存发展保护的相关法律法规和保护政策。

了解不同年龄段儿童身心发展的特点和规律，以及促进儿童全面发展的政策和方法。了解儿童发展水平、速度、优势领域的个体差异，掌握相应的政策和方法。

了解儿童发展中常见的问题及适当的对策。了解特殊儿童身心发展特点及教育策略和方法。

2、幼儿保育教育知识（熟悉、掌握、熟悉、掌握、理解）熟悉幼儿园教育目标、任务、基本原则的内容要求和基本原则。掌握幼儿园环境创设、日常生活安排、游戏与教育活动、幼儿保育、班级管理等方面的知识和方法。

熟悉幼儿园安全应急预案，掌握发生事故、险情时保护儿童、寻求帮助的基本方法。掌握观察、说话、记录等理解幼儿的基本方法。

了解0-3岁幼儿保育教育的相关知识和基本方法以及幼儿园与小学的衔接。3.常识。

具有自然科学和人文科学。了解我国教育的基本情况。

掌握各领域教育的特点和基础知识。具备适当的艺术欣赏和表达的知识。

具有一定的现代信息技术知识。三、专业能力（必备素质和条件）1、环境的创造和利用创造有利于促进儿童成长、学习、玩耍的教育环境。

2、日常生活的组织和照顾。合理安排孩子日常生活的方方面面，灵活地将教育渗透到日常生活中。

3、游戏活动支持和指导：充分利用和合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持儿童游戏的发起和推广。4、教育活动的策划与实施5、激励与评价关注婴幼儿的日常表现，及时发现和欣赏每个孩子的进步，注重激发他们的积极性和自信心。

有效利用评价结果指导下一步教育活动。6、与孩子有效沟通，与同事合作沟通，共同发展，与家长有效沟通合作，共同促进孩子的发展。

7、反思与发展：积极收集、分析相关信息，不断反思、改进教学工作，制定专业发展规划，不断提高自身的专业素质。

2.幼教教师需要具备哪些专业知识

1、进取：

幼儿园的日常工作是琐碎而平凡的，同时情况又是复杂多变的。有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活需要老师特别的关爱。在如此繁重的工作下，很多教师难免会出现问题。烦躁会传染给敏感的孩子，使他们感到焦虑和不安。因此，教师要正确认识幼儿教育的特点，做好充分准备，坚定信念，保持执着的专业意识。

2、热爱学前教育：

对幼儿教育的热爱体现在幼儿教师的专业精神上。他们在教育教学活动中遵循教育规律，对工作充满热爱，有高度的责任感，吃苦耐劳，不计较个人得失，尽心尽力做好本职工作。奉献精神。

3.充满爱心和童心：

教师不仅要爱漂亮的孩子，也要爱相貌平庸甚至丑陋有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子，也爱发育缓慢甚至发育迟缓的孩子；不仅爱听话的孩子，也爱调皮的孩子，甚至还有很多问题的孩子。行为孩子；不仅爱家境富裕、社会地位高的孩子，也爱普通百姓甚至贫困家庭的孩子。童心是老师通往每个孩子精神世界的桥梁。

4、必须具有较强的组织教育活动的能力：

幼儿教师必须具备丰富的专业知识和技能。在设计教育活动时，可以根据幼儿的思维特点准备大量的教具，让他们动脑、动手、动嘴。

5、必须具备较强的专业知识：

如音乐、美术、手工、游戏编排等。在工作实践中，幼儿教师需要不断吸收新知识、学习新技能、开阔视野、提高自身素质，才能跟上时代的变化。

拓展知识

幼儿园老师与幼儿的沟通技巧：

1.孩子虽小，但必须受到尊重

每个年龄段的人都有自尊心，所以幼儿园老师说话时要多加注意，否则可能会伤害孩子的自尊心，对孩子的心灵产生或多或少的负面影响。所以，我们在和幼儿说话时，要尽量保护孩子的“面子”。

2.平等对话

这里所说的平等对话，不仅仅是心理上的平等，更是身高上的平等。幼儿老师和孩子说话时，最好蹲下来，与孩子处于同一水平线上，这样才能离孩子更近一些。同时，教师说话时应尽量少用祈使语气，如：某某同学，快去收拾我的玩具！另一种表达方式是：同学某某，你能帮老师收拾玩具吗？不同的音调，不同的音调，会产生完全不同的效果。

3、因人而异。不同年龄和性格的孩子采用不同的沟通技巧。

对于性格比较内向、比较敏感、心理承受能力较差的孩子，老师要多用友善、关爱的语气与他们说话，消除孩子的紧张情绪；

对于反应慢的孩子，老师要耐心，适当放慢语速。

3.什么是幼儿教师专业知识发展

专业知识是幼儿教师从事幼儿教育的基础。幼儿教师应具备哪些专业知识？经过近十天的培训并结合自己的工作实践，我认为幼儿教师应具备以下专业知识：

1、幼儿生理、心理、教育知识。了解和认识儿童身心发展的基本特征和规律，是做好教育工作的基础知识前提。了解幼儿生理、心理发展的知识是教育幼儿的基本依据。掌握幼儿教育的理论知识、基本规则和实践方法是有效教育的基础。

2、广泛的文化、科学、艺术知识。学前教育是为人生奠定全面基础的教育。孩子的发展是全面而全面的，他们对世界的探索和认识也是多方面的。幼儿教师教育内容涉及动物、植物、文学、数学、社会、天文、地理、物理、化学、艺术等学科领域。幼儿教师只有具备较为丰富的科学、文化、艺术知识，才能满足幼儿的学习需要，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的人格。3、具备全面的幼儿教师基本功。能讲比较标准的普通话，能写好三笔字，能画好简单的图画，会弹、跳、唱，能设计和使用多媒体课件等，并结合日常教学实践来提高教学。的质量。

4.幼儿教师应掌握的基本常识有哪些

这是一个学术问题，应该从四个方面来把握：

1、幼儿教师应具备的知识结构：

（一）掌握一般文化知识；

（2）掌握幼儿教育专业知识；

（3）掌握幼儿教育学科的基础知识；

（四）掌握幼儿教育教学的基本技能和技巧。

2.幼儿教师应具备的能力和素质：

(1)具有做、写、画、演、唱、舞、教教育教学的能力

（二）创新实践能力。

(3)批判性反思和持续学习的能力。

3、幼儿教师应具备的性格特征：

(1)对孩子有爱心、公平。它包括理解孩子、理解孩子、尊重孩子、信任孩子、关爱孩子、对孩子寄予适当的期望等多个方面。公平就是真正拥有一颗“博爱”的心，爱每一个孩子，无论他们是富有、聪明、美丽，还是调皮、调皮、胆怯。

（二）具有较强的职业意识。幼儿园教师不应把教育作为谋生手段，而应作为一种职业，牢固树立终身学习意识，立志成为研究型教师，不断拓展专业发展的深度和广度，并在此实现在这个过程中你自己的人生价值。

(3)成为他人的榜样。教师自身素质是培养孩子素质的重要因素。老师的一言一行、一举一动都会无形中影响孩子。因此，要做一名好老师，必须具备优秀的品质，处处以身作则。幼儿园教师必须自律，言行一致，时刻用道德规范约束自己。

4、幼儿教师应具备的专业形象：

（一）文明人形象。包括衣着整洁得体、面容友善和善、言行有教养、对他人有礼貌、遵守法律、遵守社会规范等。

(2)气质高雅。这种气质主要是内在内涵的表现，是一个“腹中有书气”的文化人的气质。

（三）能够说标准的普通话，并能用普通话清楚地表达自己的想法和意见。

(4)具有独特的人格魅力。严格要求自己，认真对待工作，与同事真诚合作，淡泊名利，乐于奉献。

（五）健康的心理素质。幼儿园教师必须具备健康的心理素质、健全的人格、良好的自我价值感和工作幸福感，能够正确认识自己，正确进行批评与自我批评。

5.作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力

作为一名教师，我认为我们应该拥有丰富的教育理论知识，这样当孩子遇到困难时，我们可以用这些知识帮助他们解决困难，拉近与孩子的距离，引导他们树立正确的价值观。从小就有人生观。世界观和价值观引导他们面对困难不要害怕，而是敢于挑战、解决困难。

除了教育理论知识外，还应该有扎实的文化基础知识。因为幼儿园的孩子年龄比较小，思维比较广泛，所以总是喜欢胡思乱想一些问题，总是喜欢问为什么。作为一名幼儿园老师，他就是一名幼儿园老师。因此，面对这些问题时，应该用扎实的文化基础知识来解决问题。这样可以在孩子心目中树立威信，让孩子崇拜老师。这样，他就会愿意来幼儿园学习知识。我希望长大后能像老师一样知识渊博

专业教师还应该具备与幼儿沟通的能力。孩子们的想象力很丰富，所以如果你想和他们成为朋友，你必须听懂他们的语言，说他们的语言，这样和他们交流才会更容易。孩子会喜欢这样的老师，能够和孩子沟通解决矛盾。因为孩子还小，难免会发生冲突。作为一名幼儿园老师，你必须能够解决他们的矛盾，增进他们之间的关系。

6.作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力

作为职业教育工作者，教师的专业标准包括以下几个方面：1、专业精神；2.专业知识，3.专业能力，4.实践智慧1.敬业精神在教师专业成长的过程中，敬业精神占很重要的地位，敬业精神主要包括以下几个方面：1.关爱儿童、热爱儿童。

这是教师专业精神的核心。2.平等对待和尊重儿童。平等对待和尊重幼儿，不仅是儿童的权利和成长需要，也是重要的榜样和教育。必须容忍和尊重儿童的差异，必须鼓励每个孩子个性化、全面发展。3、责任意识。

幼儿教师应具有高度的教育意识和社会责任感，努力支持和帮助幼儿的学习和成长，为每个幼儿的长期发展打下良好的基础。2、专业知识教师应具备科学、全面的专业知识。1、系统的学科专业知识是指与教师教学相对应的专业理论知识，包括：正确认识儿童和儿童的发展，掌握儿童学习和发展的规律。研究孩子在与孩子互动的过程中，2.广播常识。

3.丰富的课堂情境知识。4.科学的教育理论知识和教育学科知识包括教育学、心理学、教学方法和教育科学研究方面的知识。

这是教师专业发展的必然要求。解决教师对学生和教育的看法的是专业知识。

除上述教育理论知识外，还能保证教师有效履行专业职责。它还需要丰富的教育艺术、教育智慧和熟练的师生互动和技巧。

3、专业能力：专业能力包括理解他人、与人交往的能力、管理、教育和科研能力、维护能力等。组织活动能力、社会交往能力、语言表达能力和自我完善能力还包括计划能力、组织管理能力、观察分析能力、指导和总结评价能力。总结如下：1.有效选择和组织教育内容的能力2.创造和发展支持环境的能力3.领导和组织能力4.实践智慧实践智慧主要体现在知识传递、教学的超越上机智和对自我完善的不懈追求。有较强的问题意识和敏锐发现问题的能力也是教师实践智慧形成的重要标志。

此外，教师的实践智慧还体现在教育过程的设计、组织、实施和评价等方面。