体育专业知识的运用现状，体育专业知识的运用现状论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育专业知识的运用现状的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体育专业知识的运用现状的解答，让我们一起看看吧。

体育保健学的技能有哪些？

体育保健学是一门研究体质与健康教育及体育运动中的保健规律和措施的应用科学，是运动医学的一个分支。体育保健学的技能包括：

1.体育卫生：研究体育运动中的卫生保健措施，如运动环境、运动器材、运动服装等方面的卫生要求，以及运动前、中、后的身体卫生处理方法。

2.保健按摩：通过手法技巧，对运动者的身体进行按摩，以达到放松肌肉、缓解疲劳、促进身体恢复等目的。

3.体育疗法：运用体育运动的方法，帮助身体残疾者、病患者等进行康复治疗，提高他们的生活质量。

4.体育伤病的预防和处理：研究体育运动中可能出现的伤病原因，制定相应的预防措施，以及处理运动中出现的伤病事故。

5.健康教育：通过宣传、教育等手段，提高人们的健康意识，培养良好的生活习惯，预防疾病的发生。

6.运动营养学：研究运动者的营养需求、饮食安排和营养补充等方面的知识，以保证运动者的身体健康和运动表现。

7.运动心理学：研究运动者的心态、心理素质和心理调控等方面的知识，以帮助运动者提高运动成绩和应对比赛压力。

8.体育统计学：运用统计学方法，对体育数据进行分析和处理，为体育科研和运动训练提供依据。

9.运动生理学：研究运动者的生理特点、生理功能和生理调控等方面的知识，以揭示运动机制和提高运动表现。

体育学习的四个理论基础？

1．教育学基础

体育与健康课程作为整个教育课程的有机组成部分，直接影响着学校教育的整体发展。因此，从教育学的视角来认识体育与健康课程是十分必要的。

（1）体育与健康课程是学校全面发展教育的重要组成部分，对于促进学生的生长发育具有十分重要的作用。

（2）受教育者的身心和谐发展是一个有机的整体，忽视甚至损害健康的文化和科学知识教学，或孤立发展体能和运动技能的体育都是有害而无益的。体育与德育、智育、美育存在着有机的联系，必须从德、智、体、美的相互联系、相互促进的视角来认识与理解体育。体育不仅是“体”的教育，更是“人”的教育。

（3）体育过程是学生的生长发育与体育锻炼密切联系、互相促进的过程。正常的生长发育是进行体育锻炼的前提，同时又是体育锻炼的结果，两者必须有机地结合起来。

2．心理学基础

体育与健康课程无论是目标的确立、内容的选择，还是方法的运用都离不开心理学的支撑，从心理学的视角来看，可以得出以下结论：

（1）体育活动能使人产生成功感和愉快的体验。

（2）体育活动对于个人的自信、自尊有很好的促进作用，可以明显降低紧张与焦虑情绪。

（3）体育与个性发展有密切的联系，体育活动可以对良好个性的形成产生积极的影响。

　　1、健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。体育是促进健康的主要手段。

　2、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

　3、体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。

　　4、体能(体适能)：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动。

到此，以上就是小编对于体育专业知识的运用现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育专业知识的运用现状的2点解答对大家有用。