教师专业知识的优势和不足，教师专业知识的优势和不足有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师专业知识的优势和不足的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师专业知识的优势和不足的解答，让我们一起看看吧。

教师怎样提高自己的教育科研能力？

师者，传道授业解惑也。因此人们给老师定的人设挺高的，那我们老师怎么样提高自己的教学科研水平呢？我的建议如下，希望能起到抛砖引玉的作用。

一，老师们要以身作则，端正态度，积极学习了解国家大的方针政策比如什么叫中国梦，新丝路的战略意义，世界的政治格局，一些大事件的背后原因等等 。只有把握住时代的脉搏，满满的正能量对学生的影响力才更明显。

二，设身处地了解当今社会，孩子们处于现实社会中，各种思想意识建立都有其社会根源，知己知彼，对教育对象更了解更容易引导。

三，多参考优秀老师们的成功教学经验，参加各种学术交流会。

深入教育一线调查了解情况，掌握第一手资料并进行梳理、分析、提炼、升华——即调查研究，这是教育科研必需的也是基本的内容和方法。

2．如果说科研是教育生命的源泉，那么，课题便是教育科研的起点、旗帜和抓手。课题的能量是巨大的、神奇的。因为它有智慧的能量。名师走的是课题研究之路，名校走的是课题研究之路，课题研究也是区域性教育改革与发展的必由之路。

3．教育经验来自教育实践活动。只有及时地认真地科学地总结，并上升到理性的高度，才能在更广泛的范围内指导教育实践活动。卡尔.马克思在《资本论》中已明确地指出——“理论的概念必须要由大规模积累的实际经验来完成。

我主要针对教师这个职业来讲讲，

1.多读书.多体会，扩展自己的知识面。至于看什么书个人觉得，自己感兴趣的方面面都可以，要提高专业能力，专业相关的多考究了。

2.实践，这是最实在，只有积累经验，接触多了，做多了，熟能生巧。在实践中要总结反思，只有反思才会更快的成长。

3.技术，相关技术要掌握，精通，比如你是教育工作者，课件制作也是相当重要的。好的课件，也能提高学生的兴趣。

4.多去参加比赛，很能磨人的。多去观摩，总结学习。能坚持每天写一篇反思最好，字数不限。

谢谢邀请！

教师要如何提高自己的教育科研能力，这个问题我想仁者见仁智者见智。首先，我们谈教育科研，我觉得至少得在教育最前线奋斗15年以上，才有资格来做这事！

第二，个人觉得，我们应该多出去，学习人家先进的教育理念，然后再拿到自己的课堂中来，看哪些是适合自己的，适合自己的学生的，我们就把它用上！然后如果根据自己学生，学校，地区的具体情况，不适合我们的我们就不能生搬硬套的搬进来！

第三，我们要不断的总结学生类型！内向型的；开放性的；忧郁型的，我们都要根据学生不同的个性采取不同的教育方法！不能够一竿子打死，该鼓励的要不吝惜我们的言语；该批评的我们也要根据个性采取适当的批评！所以，要想自己教育科研水平有所提高，必须的亲自实践，在实践中摸索前进！

最后，个人觉得，自己的教育能力水平的提高，靠的是自己的不断进取，不断的学习，不断的总结！但是教育科研的话呢，我觉得不是大多数教育者所干的事，这应该是教育家所干的事！

谢谢大家，这个纯属我个人的观点，如有不妥，还请大家见谅！

你觉得教师职称评定对教育教学有哪些正面或负面作用？

以前的教师职称评定带来了很多的积极作用，但是随着时代的进步，教师职称评定的弊端越来越明显，消极作用日益突出，成为教师教学的主要矛盾。

首先，我们看职称的名额，因为学校属于事业单位，事业单位实行定编、定岗制度，每个职称等级的名额都是根据学校的规模配比的，特别是等级越高，名额就越少，所以高级职称的名额非常稀少。但是，随着时代的发展，教师的素质越来越高，现在大城市中小学教师研究生、博士成片，高学历、高素质人才倍出。但是，高级职称的名额的限制，加上职称终身制的原因，一般只能当该等级有人退休或离岗，才会有机会评该等级的职称，这样，一大堆有能力的、有教龄的、符合高级职称评选的老师没有机会去评职称，就机会而言，就是不太公平，有的老师甚至教书几十载，最后连个高级职称评选的机会都没有。 对于大部分老师来说，职称评定是不公平的，她们连机会都没有没有职称上升的机会，广大教师没有努力的目标，又怎么会有工作积极性呢？何谈促进教学的发展？

其次，职称等级跟教师工资挂钩，这是激化老师与职称制度的矛盾最主要的因素。有时候一个职称等级，工作可能差了一倍有多，这样的差距导致了同工不同酬，明明干一样的工作，为何工资差距就这么大呢？ 收入差距是造成教师的主要矛盾，教师在工资待遇上的不公平，自然会心里不满，又怎么能促进教学进步呢？

职称评定过程也是屡屡出现不公平的现象。很多人都是，职称是靠送礼、拉关系得来的，明明职称名额就很紧张，再加上评定过程的不公正，这样就更加导致了不公平现象的产生。 也许有人会说，没了职称那谁还会努力工作，那努力工作的意义又在哪里？

其实职称在早期积极作用还是比较明显的，但是随着时代的发展，职称制度没有相应进行改革，跟不上发展的时代，消极作用越来越明显，已经不适应现代教育事业的发展了，所以职称制度的激励作用也逐渐消失。如今的职称制度已经不适合作为一种激励机制，政府有关部门应该改革，寻找适合的激励机制，适合当今教育事业管理的机制，维护广大教师的公正公平，才能促进教育事业的发展。

到此，以上就是小编对于教师专业知识的优势和不足的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师专业知识的优势和不足的2点解答对大家有用。