幼儿教师不断提高专业知识的方法（幼儿教师不断提高专业知识能力）

1.幼儿园的教师需要在哪些方面提升自己的专业知识

1、更新教育理念，努力提高专业化水平。幼儿园教师应树立的素质教育理念是：理解孩子、尊重孩子、信任孩子、关心孩子、激励孩子。教师必须具有创新素质。他们必须具有多样化、合理的知识结构。他们应该有永不褪色的“进取精神”。要积极学习教育理论，不断完善和完善教育方法，勤奋进取，提高自身素质，用科学的眼光去观察。以科学的态度对待幼儿，用科学的方法教育幼儿。“主动向有经验的老师请教”是我在教育教学中提高自我的重要举措。

2.创造职业幸福。心态决定境界，态度决定高度。有了好心态，就有好心情，有了好心情，就有了好心态，有了好心态，工作就有了力量。爱是教育的源泉、教育的基础、师德的起点、师德的灵魂。在忙碌和创造中收获更多快乐。在教学过程中，我们引导孩子学习更多的知识，了解更多的原理。这不仅开发了孩子的智力，还促进了孩子各方面的成长。教师的幸福自然会产生，但并不是每个人都能感受到这种幸福。这是老师的专利。

3、做一名善于反思的幼儿教育者，只有深入反思，将教育的要求融入到幼儿的需求中，才能把握幼儿认知发展的规律。通过实践、反思、再实践、再反思，通过不断学习，形成自己的教学风格，才能提高实施素质教育的能力和水平。

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2.幼儿教师提升专业知识的途径有哪些

教师专业发展是教师专业素质不断提高的过程。专业知识水平、专业技能和职业情感是教师专业素质的主要组成部分。这三个方面的发展水平决定了教师专业发展的水平。只有教师专业知识、专业技能、专业情感的发展，才能有效促进教师专业发展。

1、打造学习型团队，促进教师专业知识发展。

创建学习型团队是实现教师专业发展的最有效途径。学习型团队具有持续学习的能力，使每个成员不断丰富专业知识的内涵。我园积极营造民主、和谐、健康、崇尚学习的组织氛围，打造一支学习型教师队伍。一是开展“走进经典”学习活动。幼儿园每学期提供一两本名著，如《爱的教育》、《给教师的建议》等，引导教师脚踏实地学习，并以教育为基础开展经验交流活动。课后实践，使科学的教育知识和先进的教育理念与教师的教学实践有机地结合起来。二是开展“大家读好文章”活动。幼儿园领导和老师在日常学习中，会将好的文章打印或复印，推荐给全体老师，让大家共同学习、共同反思、共同交流。三是实行周二晚自习制度。老师每周二晚上六点到八点集中学习，每月有主题，每月有学习交流。四是重视外源学习，即从园外获取“学习源”。我们开展“专家对话”活动，定期邀请教育专家学者来园讲学，让教师与专家面对面对话交流，提高教师专业知识。我们鼓励教师积极参加更高水平的学术研究，使教师拥有深入的专业知识和广泛的相关学科知识，形成合理的知识结构。目前，我校参加本科函授学习的教师20人，参加专科函授学习的教师9人。我们还经常组织教师外出观摩、学习培训，为教师提供学习机会，使教师的知识向宽广、高质量的方向发展。

2、开展幼儿园本位教研，促进教师专业技能发展。

幼儿园教研是为解决幼儿园教学改革、提高教学质量和教师专业发展面临的问题而开展的教研活动。体现了立足、充分利用幼儿园特色和资源的特点，有效解决了幼儿园基础研究与教师专业技能发展相结合的实际问题。

1、开展教学与科研相结合的活动。

教师专业技能发展必须以教学科研为抓手，通过教学科研活动提高教师专业素质。围绕新课程改革理念，我园坚持每月开展一次一体化教研活动，针对教育实践中的困惑或教学中的困难，开展备课、教学、讲授、评价、反思等活动。课题研究。整个活动不只是走形式，而是注重发现问题、总结经验、提出改进建议，从而切实提高活动质量，提高教师的教学水平。

2、开展专题研究。

“教师是研究者”是教师专业发展的重要理念。没有研究，就没有教育的进步；没有研究，就没有教师专业技能的提高。我园拥有国家重点项目子课题“利用现代媒体手段培养儿童道德素养”，以及省级项目和镇江市级项目。全体教师参与课题研究，并在主课题下根据自身教育特点确定子课题；大家参加专题报告班，定期举办专题研讨会。教师们通过积极参与不断提高教学和科研能力。

3.幼儿教师应具备的专业知识和能力

幼儿教师应具备的专业知识：1、幼儿发展知识1、了解有关幼儿生存、发展和保护的相关法律、法规和政策。

2、了解不同年龄段儿童身心发展的特点和规律以及促进儿童全面发展的策略和方法。3、了解孩子发展水平、速度、优势领域的个体差异，掌握相应的策略和方法。

4、了解儿童发展中可能出现的问题以及适当的对策。5、了解特殊儿童身心发展特点及教育策略和方法。

二、幼儿保育教育知识1、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。2、掌握幼儿园教育各领域的学科特点和基础知识。

3、掌握幼儿园环境创设、日常生活安排、游戏与教育活动、幼儿保育和班级管理的知识和方法。