您现在的位置是：首页 > 专业知识 >专业知识及文化水平怎么填，专业知识及文化水平怎么填写

专业知识

专业知识及文化水平怎么填，专业知识及文化水平怎么填写

2024-08-31 21:00:02 专业知识 0人已围观

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于专业知识及文化水平怎么填的问题，于是小编就整理了2个相关介绍专业知识及文化水平怎么填的解答，让我们一起看看吧。

“文化程度”应该怎么填？

文化程度按实际填写，应该写专科。一般我们的文化程度是指所获得的学历（即要获得国家承认的相关学历的毕业证书）或学位（要获得相应的学位证书）。

比如说最高学历是初中，就是初中文化程度；最高学历是高中，就是高中文化程度；如果没上过学，就是文盲或者半文盲的文化程度。

文化程度高低与道德，品行，修养成正比吗？为什么？

一个人的道德，品行和修养与文化程度高低不能说没有关系。国家发展教育事业，就是为了提高公民的综合素质，其中就包括个人道德品质。新中国成立以来，由于教育事业突飞猛进的发展，在我们国家形成了讲文明，树新风的良好社会风气。人们的道德意识，法律意识大大增强，出现了无数先进典型，如雷锋，焦裕禄，任长霞，赖宁等等。在拥挤的公交车上，给老人让座成了社会风尚，自发救落水者的事迹经常见于报道，“白衣天使”们勇斗“新冠”，救死扶伤的感人场面让人泪下……

只有提高文化水平，才能让人明事理，辩曲直，正确把握自己的言行，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，用一套合格的道德标尺来约束自己人人都去遵守道德规范，社会才会和谐，有序，各项事业才能健康发展。人间到处充满爱，才会过上幸福的生活。

大家知道，我们国家的传统文化是以儒家为核心的，它又以“仁”为核心，建立了一整套伦理道德体系。孔子是儒家的创始人，读书万卷，学识渊博，并用心良苦，制定了各种礼仪，而且身体力行，成为万代师表。如果孔子没有高深的学问，是不可能有这些建树的。

文化水平的提高能增进人们的道德修养，但决不是说有文化的人修养都很高。有文化而灵魂卑劣者比比皆是。民间有句话“坏人不可怕，就怕坏人有文化”，为什么会出现这种现象呢？因为“坏人”的文化不含道德层面的，他们只学习了那些对他做坏事有帮助的部分。同理，有些人虽然文化水平很高，但忽视了道德理论的学习，或者并不缺少道德理论，就是不愿意去践行。

为什么有些人懂“道”却不愿践行呢？很大因素要归于家庭教育。“父母是孩子的第一任老师”，父母的一言一行都对子女有深刻的影响，特别是年幼的子女，心灵是一张等待精心描绘的白纸，模仿性极强。需要父母正确地教诲，引导。否则，一旦养成了恶习，成年后就很难回头。有了良好的家庭教育，即使文化水平不算太高，品德也未必会差。

凡是讲道德、品行好、修养高的人都属于人格高贵、精神卫生指数高、心理健康！

而文化程度高低，不见得人格低下，也不见得心理不健康、精神指数低。

所以文化程度高低与道德、品行、修养无关。

这个问题，我不赞同。古时，岳飞和秦桧，岳飞文化程度和秦桧比谁都清楚。结果呢？所以，道德和品行修为不是文化程度，也不一定是家教，是本人的心态和意志而决定的，这就是物质的本性，也是动物原始心态的表现。

我认为：前者是进行知识教育，后者是进行做人的教育，二者不成正比！

第一，什么叫文化程度？

所谓文化程度：就是表示一个国家、一个民族人口素质的重要指标，它标志着一个国家的文化教育普及和发展程度，同时也是指一个人受教育的程度。
根据国家文化程度代码标准（国家标准GB4658-84），文化程度从大类上可分为研究生、大学本科（简称：本科）、大学专科和专科学校、中等专业学校（简称：中专）或中等技术学校（简称：中技）、技工学校、高中，初中，小学，文盲或半文盲。

第二，什么叫道德品质修养？

基本含义：

所谓道德品质修养：也称为思想道德修养，简单说就是指人们在社会生产、社会生活中逐渐形成的比较稳定的思想观念、价值取向、道德修养和行为习惯等。
其实，思想道德品质修养都是人的道德活动形式。是指个人为实现一定的理想人格而在意识和行为方面进行的道德上的自我锻炼，以及由此达到的道德境界。不同社会、时代和阶级的有不同的目标、途径、内容和方法。

主要特点：

1、思想道德品修养是指人在一定的社会环境和教育的影响下，通过个体自身的认识和社会实践，在政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操等方面养成的较稳定的品质。

2、思想道德品质修养是指人们的道德认识能力和道德行为技能在人的素质构成中占有重要地位。它在每个人的成才中都起着导向、动力保证作用。

3、思想道德品质修养是指导，文化素质是基础，科学素质是本领，身体和心理素质是本钱。

4、所谓思想品质道德修养是指人们在社会生产、社会生活中逐渐形成的比较稳定的思想观念、价值取向、道德修养和行为习惯等。

5、思想道德品质修养内容包括个人成长的规律和思想品德形成、变化、发展的规律。包括成长过程中思想、品质、道德、修养等实际问题。

6、思想道德品质修养内容包括世界观、人生观、价值观、道德观。当今世界的时代特征，当前中国的国情和当代历史使命。

第三，文化素质与道德品质修养的关系？

首先说文化素质与道德品质修养有一定的内在联系，因为他们是同属于人生教育的两个方面，前者是进行知识教育，后者是关于怎么做人的教育，但是必须明白，二者不成正比例只是同属于教育范畴，也是人生必须经历的两个不同的教育，仅此而已。

所谓的道德品质修养，就是人的综合素质，这与文化程度没有直接的关系，素质一般和一个人的成长环境，家教有关系，他处于一个什么养的环境性格就会趋向于那个环境的的影响。因为每个人的成长历程都不一样，家庭教育也不一样，所以每个人的修养和素质都不同。文化程度只能证明一个人有学识而不能体现修养和素质。
所谓综合素质是一个人内在的品德修养的行为体现，与文化水平高低没有关系。比如有的人学库五车，却清高自傲，尖酸刻薄，习惯对人颐气指使；有的人虽然读书不多，但海纳百川，处处为人着想，不愿意给别人添麻烦。所以说，一个人无论其接受文化程度是高是低，品德修养是他来到这世界所应该上的第一课。

综上所述：通过上述分析，我们可以看出文化程度和道德品质修养是两个方面的不同问题，一方面是教知识，一方面是教做人，虽然也含有一定的内在联系，但是它们并不成正比，甚至有时还会相反。所以我们必须在做好人的同时，学好知识，这就是所说的德才兼备。