特殊教育应该学什么专业知识好（特殊教育应该学什么专业知识和技能）

1.特殊教育专业要学什么课程

特殊教育专业主干课程

教育学、心理学、医学。主要课程：特殊教育概论、盲儿童心理学与教育、聋哑儿童心理学与教育、弱智儿童心理学与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。

2.特殊教育专业毕业生具备的能力

培训目标

本专业培养具有通识教育和特殊教育知识和能力，主要在特殊教育机构和特殊教育相关机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作的高级专门人才。

培训要求

本专业学生主要学习特殊教育儿童心理学、教育学的基本理论和基本知识，受到特殊儿童教育与研究的基本训练，具备进行实际教学工作和理论研究的基本能力。

2.特殊教育专业是学什么的

本专业学生主要学习特殊教育儿童心理学、教育学的基础理论和基本知识，接受特殊儿童教育和研究的基本训练，具备进行实际教学工作和理论研究的基本能力。

毕业后可到地方高等院校任教，到党政机关、事业单位民政残联部门应聘，到特殊学校（聋哑盲人学校）任教。弱智儿童）。

特殊教育专业属于教育学专业，是教育学下的二级学科。该专业的本科课程根据各学校的侧重点有所不同，但一般包括三类课程。第一是教育课程（如教育学、心理学、课程理论课程），第二是特殊教育理论课程（如特殊教育概论、各种特殊儿童的特点及教育等），第三是特殊教育方法课程（例如教育学课程、手语、盲文等）。

特殊教育在本科阶段不区分具体的研究方向。学生可以根据后续的学习和教学实践制定研究方向。例如，根据研究对象的不同，特殊教育可分为盲（聋）童教育、智障儿童教育、特殊儿童心理教育等。

扩展信息：

特殊教育专业培养具有以下核心能力的人才：

1.掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识。

2、掌握评估各类特殊儿童的基本方法。

3.具备开展特殊教育实际工作、科学研究或者管理的基本能力。

4、熟悉我国特殊教育方针、政策和法规。

5、了解特殊教育的理论前沿和发展趋势。

6.掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

参考：

百度百科—特殊教育专业

3.要想从事特殊教育方面的工作需要学些什么啊、

知识与能力

1.掌握特殊教育的基本理论和基本知识；

2、掌握评估各类特殊儿童的基本方法；

3、具备开展特殊教育实际工作、科学研究或者管理的基本能力；

4、熟悉我国特殊教育方针、政策和法规；

5、了解特殊教育的理论前沿和发展趋势；

6.掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主修课

主要学科：教育学、心理学、医学。

主要课程：特殊教育概论、盲儿童心理学与教育、聋哑儿童心理学与教育、弱智儿童心理学与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。

主要实践教学环节：残疾儿童生理病理实验、残疾儿童心理实验、特殊教育技术与设备实验。

4.特殊教育专业是什么专业

特殊教育专业是指采用通用或专门设计的课程、教材、教学方法、教学组织形式和教学设备，实现对特殊需要儿童的通用和特殊培养目标的教育专业。

本专业培养具有通识教育和特殊教育知识和能力，主要在特殊教育机构和特殊教育相关机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作的高级专门人才。本专业学生主要学习特殊教育儿童心理学、教育学的基本理论和基本知识，受到特殊儿童教育与研究的基本训练，具备进行实际教学工作和理论研究的基本能力。

5.要做特殊教育教师，特殊教育方向的，要考那些专业知识

面试基础知识系列一：招聘教师（特岗）面试形式及评分标准招聘教师（特岗）面试主要考察应聘者的学科知识、教师基本素质、语言表达能力、仪表仪表、等，满分100分。

面试一般分为讲座、试讲（或迷你讲座）和答辩三种形式。有的县（市）采取试讲与答辩相结合或讲与答辩相结合的方式。

【面试评分评价表】项目内容评分评分基本能力1、具有较高的职业道德，热爱党的教育，热爱学生，做榜样，遵守国家法律和社会公德。252、具有扎实的专业知识和广泛的文化修养。

3、熟悉党的教育政策、法律法规、教育学、心理学知识。4、普通话流利，专业知识扎实、精湛。

学科知识1.熟练掌握本学科的基础知识。302.熟悉本学科专业特点和规则。

3.了解本学科与相关学科之间的联系。语言表达1.准确、科学、严谨。

准确把握教材内容与知识点之间的逻辑关系，表达不能含糊不清、含糊不清。302.生动、形象、趣味。

普通话流利，言语清晰，声音洪亮。能够用语言激发学生的情感，振奋学生的精神。

能够根据不同的教学内容、教学情境、教学对象，调整自己语言的节奏、语调，使声音悠扬、快慢适度、有节奏。3.系统性、逻辑性、连贯性。

语言组织逻辑性强，应由浅入深、由简单到复杂、由表及里层层推进，环环相扣，叙述严密，论证充分。外表行为1、具有朝气蓬勃的进取精神，自尊自信的态度，真诚正直的性格，活泼开朗的性格，开放包容的心态。

152、着装要优雅、合身、庄重、简洁，不刻板、不做作。不能太古板、太邋遢，也不能太浪漫、太时尚、穿花哨的衣服。3、语言文明，态度友善，表情、语言、动作大方、文明、稳重、协调。

历年教师招聘及特岗面试回顾：2010年河南省教师招聘面试总结2010年郑州市二七区教师招聘面试内容：试讲（试讲题目选自现行小学教材）二七区中学（试讲占面试成绩的60%）；答辩（答辩占面试成绩的40%，专业技能考试专业，答辩占面试成绩的20%）；专业技能测试（指信息技术、美术、音乐和体育类专业，专业技能测试占面试成绩的20%）。

河南省永城市2010年中小学教师招聘面试总分为100分。分为讲座课和教育教学答辩两个部分。

讲座占80分，分为章节和科目。面试官会根据选题顺序随机选择题目和试听课号。他们将花20分钟备课，花10分钟讲课。使用的教材为申请人所申请学段、学科的现行教材。

防守值20分。讲座结束后，评委将提问。将有两个答辩题，时间为5分钟。2010年河南林业学校招聘教师面试分数为100分。

面试以试讲为主，满分100分。主要从板书、教学仪器、教学环节、教学方法四个方面进行考核。每项得分分别为10分、30分、30分、30分。观点。试讲时间为20分钟。

专家试听小组根据试讲情况对应聘者进行分项评分，各项目得分之和即为面试分数。中原区2010年教师招聘面试将根据笔试成绩，从高分到低分，按照学科招考名额1:2人的比例确定面试对象。

最终，按照笔试成绩的40%和面试成绩的60%计算考生的综合成绩。参加面试的人员首先进行签到和抽签，然后根据抽签号码进行准备和准备考试。随后，在辅导员的指导下，他们将前往8个考场，参加小学语文、数学、英语、体育、音乐、美术、计算机、初中语文、数学、15个科目的试讲和答辩。包括体育、艺术、高中数学、生物和学前教育。

2010年河南省郑州市惠济区小学校长、教师招聘工作1、招聘领导小组根据笔试成绩和按专业1:3人的比例确定面试人选。2、满分100分。

3、面试方式：（1）优秀主要岗位：演讲、答辩。（2）优秀教师岗位：非形体音乐、音乐专业考评课、授课、评课；物理、音乐、美容专业测试教学、教学、评课（占50%）和专业知识（占50%）。

4、面试结果当场公布。2010年河南省特岗教师面试概要1.河南伊川县2010年特岗教师面试（1）面试形式为迷你课，不超过15分钟。

（2）面试教材为指定教材。（三）评分标准评分标准：面试满分为100分，其中：外表5分、语言表达10分、教学目标10分、教学方法10分、教学过程20分、教学能力25分，教学效果25分。2、2010年河南省陕西县特岗教师招聘面试（1）面试方式：讲座形式，每位考生的讲座时间为15分钟。

（二）教材为指定教材，满分100分。语文、英语、物理、化学、生物、面试成绩=教案设计（20分）+讲座（80分）。

音乐艺术面试成绩=教案设计（20分）+听课（60分）+专业技能测试（20分）。3、河南省南阳市2010年特岗教师招聘面试。面试以指定教材现场试讲为主。每位考生的试讲时间不得超过15分钟。

四、2010年河南省遂平县特聘教师面试情况（1）面试以讲授和答辩相结合的方式进行。听课80分，回答问题20分。

体育、音乐、美术等科目采取讲授和基本功测试相结合的方式。讲座满分60分，基本功测试满分40分。

（二）讲座时间不超过15分钟，体乐、音乐、美学讲座时间不超过10分钟。（三）候选人发言后，现场提问。

本次会议不应超过5分钟。五、2010年河南省长垣县特岗教师招聘面试（1）面试采取试讲和命题答辩的形式。

满分100分，试讲占60分，答辩分数占40分；试讲时间10分钟，答辩时间5分钟。（二）试讲范围为指定教学范围。

6.试论述特殊教育教师应具备哪些专业素质

我国特殊教育一般指狭义的教育，即针对残疾儿童身心发展的教育。如果按照目前国际上流行的特殊教育定义，就是对学习上有“特殊需要”的儿童（包括学习障碍、情绪和情绪障碍，包括阅读障碍、书写障碍、书写困难、计算障碍等）的教育，言语障碍、行为困难、品行问题、沟通困难、心理健康问题、身体疾病等）。事实上，在中国约2亿学龄儿童中，有超过750万有特殊教育需要的儿童。因为前苏联特殊儿童的比例占5-8%；在美国学习有“特殊需要”的学生占总数的8%-12%；英国“特殊教育需要”儿童的检出率为20%；荷兰报告问题儿童患病率为26%；波兰有特殊需要的儿童的比例为30%。如果按照中国10%的发生率计算，我国有“特殊教育需求”的学龄儿童大约有2000万，相当于北京城区人口的两倍。

由于特殊教育毕业生培养对象的特殊性，如果严格按照专业分配，其就业领域会相对狭窄。由于本科毕业生知识面相对有限，一般只能选择到基层教学工作。就这个专业而言，最适合的单位就是各类特殊教育学校。但从目前我国的实际情况来看，各类特殊教育学校数量很少，且大多集中在中等城市以上地区。因此，在一定程度上限制了该专业毕业生的就业范围和选择。然而，这几年，我国开设特殊教育专业的学校较少，招生人数也不多。此外，特殊教育所需的人才具有特定性、不可替代性。所以，总体来说，就业形式还是不错的。

一般来说，该专业的毕业生能够很好地从事教学实践，因为他们在校期间接受了较为系统的专业技能训练和知识教育训练。需要特别指出的是：由于特殊教育对象（身体残疾者）的特殊性，对从事此类工作的人员的要求不仅体现在知识和技能的掌握上，更重要的是，良好品格的要求，耐心和爱心在某种意义上更重要。

由于特殊教育实际上是能够体现一个政府“人道主义”价值的指标，只要有特殊教育学校，各级政府从政策到财政都会给予相当的重视。倾斜。政策方面，学校建设规划、人才引进都有专门规定。

毕业后，您将成为能够独立从事特殊儿童诊断、鉴定、咨询、教育、培训工作的专业人员。

随着社会文明程度的不断提高，对聋哑人、盲童、弱智儿童等“弱势群体”的关注将越来越受到“天才培养”的关注，这预示着特殊教育专业人员将面临更多的挑战。以及更多的社会需求。他们可以在特殊教育中心和学校为特殊儿童提供服务，也可以直接深入每一个特殊儿童的家庭，提供直接有效的干预和指导。他们还可以开发和建立特殊儿童和特殊群体的教育和发展用品市场。使特殊教育服务形式更加规模化、规范化。这将是一个非常有潜力的职业发展市场。

职业偏好、职业忠诚、职业热情是影响特殊教育教师职业认同、职业决策、辞职意愿、职业承诺、工作绩效和教育质量的重要因素。它们是特殊教育教师固有的、深刻的、稳定的、持久的积极心理倾向。它是特殊教育教师克服职业倦怠最有效的武器，从根本上决定了特殊教育教师的职业认知、情感和行为。

成就动机、反思能力、效能感、自我评价是高素质特殊教育教师必须具备的能力。是特殊儿童享受优质特殊教育的保障。它们是特殊教育教师专业努力、自我完善、创造性工作和职业幸福的基础。内在动机因素。

团队合作、沟通能力、理解他人是确保特殊教育教师能够组建专业团队、有效利用资源和人才解决问题、理解和尊重特殊儿童及其家长的重要素质。

专业知识、专业技能、组织管理能力是合格的特殊教育教师胜任特殊教育教师工作所必须具备的基本知识要求。在专业知识方面，特殊教育教师不仅要从历史的角度了解特殊教育理论的流派、观点、发展和学术前沿，还要具有战略性的哲学概括和理论思维能力；不仅要了解特殊教育的专业术语和学术思维，了解各类特殊儿童的发病率，还必须熟悉与特殊儿童相关的各种法律和政策；他们不仅要有广泛的一般学科知识和科学常识，更重要的是要有深厚的特殊教育相关知识。因此，特殊教育教师不仅要具备一般教师应具备的能力，还必须具备制定个性化教育计划、开展行动研究、开展家庭教育和利用社区资源等能力。

正直诚实、坚强意志、稳定情绪等良好的个人内在品质，是特殊教育教师专业成长的基石，是其他胜任特征发展的基础，是特殊教育教师一切认知和行为的重要影响因素。教育教师。