英语教学专业知识目标分解，英语专业的教学目标

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语教学专业知识目标分解的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英语教学专业知识目标分解的解答，让我们一起看看吧。

英语专业的学生需要什么专业技能？

本专业培养能用英语进行外贸商务活动的复合型人才，学生在校期间，通过课堂教学和实践教学，能较熟练地掌握英语读、写、听、说、译等语言技能，并掌握外贸活动的商务知识，以较熟练的口语为特长，以商务英语兼顾旅游、文秘英语为方向，培养能用英语从事商务、旅游、外贸、文秘等方面工作的高级应用型专门人才。 学生英语能力培养目标

1、商务活动中的电话、产品展示、谈判，能很好的明白发言者的态度和意图。

2、能正确流利的用英语交流、从事商务活动、社交活动、产品介绍、价格谈判、会议发言等。

3、读懂英语报刊、杂志、商务文件及商务流程业务表格。

4、能填写并翻译商务材料。

5、熟练操作电脑及运用网络。

怎样上好小学的英语课？

采取积极有效的五步骤,教授单词

小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小, 好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分 调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣 ，使他们每个人的学习能得以充分发挥。

1。让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2。让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少 。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感 受。

如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可 用简笔画帮助教学，既生动，又形象。

3。让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而 成的。

4。让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成 。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。

5。让学生说出和写出单词， 目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。

初中生如何明确英语学习目标？

首先，我是很反对应试教育的，所以目标并不建议以考试为目标，难道考完试就不学了？上高中之后呢？上大学之后就不考CET-4/6呢？就不找薪资诱人的外企呢?

英语目标的确立，可以从听说读写分别来确认目标，一定要具体，不要说一下就啥都忘记了。例如，先把音标学好？，再例如一天听看十次TED? 其实初中生的口语我是挺建议从这时候抓起，目标就是每天找人一起练半小时口语?

确认好了目标，剩下来的就是持续渐进的进步了，英语是学习一个新单词就进步一点点，然后质变的东西。

首先声明，我的答案是极端个例，除非相同经历的同学，才能有点参考价值。

我英语很差，记忆中多数都是在30分上下游移，到了初三时，新来了一个英语老师，刚大学毕业，新手，中文系毕业，平心而论上课水平一般。但就是这样一位老师，却对差生态度很好，还找我谈了一次心，当时表面上满不在乎，实际上心里很感动。

下定决心学英语，印象中就是一个字：背！

单词，背！语法，记！时态，不理解，没关系，背！课文老师没要求背诵，还是背！反正什么都不会，死记硬背盼着瞎猫多碰上几只死耗子，考试时能瞅着分数朝着及格线逐渐靠近，就算是另一种意义上的成功了。

别说，不知道是天道酬勤还是功夫不负有心人，月考时考了个50分，哦，满分120分。总算付出有回报，没白白牺牲那么多脑细胞。没说的，再接再厉，有句老家的话说得好：学习嘛，拼尽全力输了不丢人，谁让咱就这两下子呢？可要是混天度日当副班长，活该被人笑话！凭着这股子憨劲儿，也不管其他人看自个异样的眼神，别说，一些平日感觉天书般的字母，还真弄懂了，起码听老师嘴里的英文，多半也能分辨个差不离的意思了，几次举手回答问题还正确了，高兴的老师脸上笑开了花，仿佛是她得到上级领导的表扬似的。所谓的精诚所至金石为开，或许就是这个意思吧。

记得很清楚，期中考试时获得68分，颇有些失落，垂头丧气，本以为这么努力了会势如破竹一鼓作气，弄个90多分技惊四座多惬意，可学习终归还是需要沉淀，要讲究方法的，实际上，自己的表现班主任和英语老师都看在眼里，这不，谈话是一个接一个，鼓励的表扬的告诫的给方法的，中心思想就一个：你小子表现不错，但革命尚未成功，同志仍需努力，下回争取个好成绩，好好干吧！

一想也是，自己和英语之间不就是隔着26个字母吗？又不是银河系，怕什么？除了重新拿起“死记硬背”的法宝，再就是整理考试卷，把错题归类，再把好学生的试卷借来对比，好好思索一番，实在理不出个子丑寅卯，就腆着脸去问，问老师，问同学，弄明白了就感觉像是打通了任督二脉，世界也多了一丝光彩。期末考试，成绩出来后，刚过100分，于是过了一个快乐的春节。

之后基本上就在100大几分上赖着不走了，谁让英语底子太薄了，吃亏就当还利息了。

英语学渣不可怕，可怕的是当了学渣还不知道奋起。

到此，以上就是小编对于英语教学专业知识目标分解的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语教学专业知识目标分解的3点解答对大家有用。