教师晋级专业知识和能力证明材料是什么（教师晋级专业知识和能力证明材料怎么写）

1.怎样写教师晋职综合评价材料

提交申请材料的基本原则1、坚持实事求是的原则，填写申请材料中的各类表格，要求具体、全面、真实、准确。

需认真填写申请人就任现职以来的政治思想表现、学术水平、教学、科研能力和取得的成绩。力求申报材料内容翔实、特色鲜明、重点突出、事实准确、评价恰当。

必须能够真实反映申请人的实际情况，避免虚假夸大和主观片面性。所有提交审查的申请表和材料必须予以公布。

通过公示发现受试者的各类证书、论文等申请材料系伪造或者抄袭他人的，按照规定在两年内取消申请人的晋升申请资格。对其他弄虚作假的，将视情节轻重从重处理。提交审核的材料必须是申请人的真实材料。要求寄送原件的，必须寄送原件。要求寄送复印件的，须将原件全部送至单位职改联系人审核同意后，在复印件上盖章。本单位公章。

2、严格按照规定填写表格、整理申请材料。申请表要求“清晰”：一是内容清晰，严格按照相关要求认真规范填写。其次，字迹正确、清晰。

可以通过电脑填写和打印。如果相关栏目内容较多，可以根据需要添加额外的页面。

附页应与表格尺寸相同，并按指定顺序与其他插页整齐地装订在一起。申请材料要求“齐全”：首先，尺寸必须齐全，填表时证明材料也必须齐全。

如果我没有的话我宁愿不填写。二是整洁。所有材料必须按要求分类装订成卷，并附有目录。

《评估表》填写要求评估表填写总体要求：内容必须具体、全面、真实、准确；相关栏目按表下“备注”说明及本说明要求填写；如果相关栏目中没有内容，请在此栏目中填写“无”字样进行确认。根据备案规定和上级职改部门规定，考核表内容可以打印，但不能复印。

打印要求：表格内页双面打印16K纸，表格外页双面打印8K纸。应将它们剪断而不捆绑。由就业改革办公室负责装订成册。评价表封面“单位”栏始终填写“柳州交通职业技术学院”；在“拟评审的专业技术职务任职资格”栏填写本次拟申报的专业技术职务任职资格名称。

以高级审核表为例进行说明。其他的可以相应填写。表一：基本信息1、名称：用词固定，与文件一致。

2、曾用名：包括笔名，使用次数较多、影响较大的应填写。3、出生日期、月份：按公历填写，必须与档案中的一致。

4、出生地：填写申请人出生地。5、祖籍所在地：填写祖籍所在地。

6、工资：填写工资单第一栏的数字。最好把工资水平写清楚。

7、行政职务：填写所担任的主要职务，教研室主任也应填写。8、身体状况：根据自己的具体情况填写“健康”、“一般”、“较差”。9、最高学历一栏：双元学历者须填写两项学历。

如果本科以上有两个学历，如本科生和研究生（研究生应注明：博士生、硕士生、研究生班），还应填写（专业、毕业时间）；学校、专业：写全名。通过自学考试、函授教育、电大、工业大学等方式攻读本科学历的，应在学历（学制）栏填写“函授本科”、“自考本科”、“电大本科”、“工业大学本科”、“工农兵本科”。学生填写“大学普通班”；研究生班的“班”字不能省略。

如果是双学士学位，则必须填写两个学位；如果只有学位而没有学历，则只填写学位。10、现任专业技术职务及任职资格时间：填写本人所具有的专业技术职务任职资格及职称批准文件中规定的任职资格起始时间。

11、目前从事什么专业技术工作：主要概括一下申请的系列、涉及的学科领域、目前从事的具体工作，写出具体专业。不能只填教学和科研。12、专业技术职务和资格的审批机关和审批时间：审批机关：最高一级原来是区干部局，现在是区人事部门。

中级是区教育办公室。核准时间：以核准公告时间为准。

13.您何时加入中国共产党（共青团）担任任何职务：不能只写时间，还要写清楚加入什么组织。14.您懂哪些外语：请注明语言及读、写、听、说、写、译能力。

等级考试合格者，须注明等级考试的时间、单位。15、何时、何地、受过哪些奖惩：一般填写就职以来受到的行政奖惩（教学、科研奖励此处不填，见表7）。

而且一定要写重要的东西，比如“工会积极分子”，最好不要填写。表2：主要经历主要经历是指主要学历和社会经历：（按时间顺序填写）1.主要学历学历：从初中开始按时间顺序填写。

需写明学校、系、专业的全称（如XXXXXX学院XXXX系XXXX专业）、学习起止时间（具体为年月，如2000.7-2001.7）、业余时间参加专业大学、函授大学、电大或自学考试的其他学术学习也应填写。2、社会经历：应填写各时期、不同岗位的专业技术工作经历。同一单位的部门；“任意职位”栏目主要填写专业技术职位；在同一单位工作但不同岗位的，或已失业的，学习时间超过3个月的，应分段填写。

3.如果您的学习经历和社会经历在时间上有重叠，您可以按时间顺序分部分填写。表3：境内外学习、培训、继续教育经历主要为继续教育经历。填写与所从事的专业技术工作相关的学习、培训、继续教育经历。参加学术研讨会不算在内。

申请人应根据工作需要和晋升要求，综合考虑，按顺序填写申请表。它们通常按时间距离、开始和结束时间以及重要性排序。本表内容应按规定提供毕业证书等证明材料，并在“专业及主要内容”栏注明“见附件X”。

表4：任职以来专业技术工作总结。本栏目是评价表的主要内容。必须写得好才能做出来。

2.教师评职称需要哪些材料评职称材料怎么整理

1.教学设计，2.教育教学经验材料，3.教学工作量及出勤材料，4.典型课程教材

,5.教育教学成果材料

1、政治思想方面。

学校负责人会给你写一份政治思想总结。怎么写？这人找到了学校里负责这件事的人。他经常写道，他对此事很熟悉。然后，你所获得的优秀班主任、优秀教师、道德标兵等个人荣誉证书复印件放在这里，证书原件放在后面的教育教学业绩材料类。

2、学历。

这是您主要放置有关学历的原始文件的地方。包括：毕业证书、专业技术职务资格证书、聘任证书、教师资格证书、继续教育证书等。县级以上教师还需要有计算机证书。

3.教师的专业知识和能力有哪些

职业能力包括理解他人、与人交往的能力、管理、教育和科研能力、维护能力等。

组织活动能力、社会交往能力、语言表达能力和自我完善能力还包括计划能力、组织管理能力、观察分析能力、指导和总结评价能力。总结如下：1.有效选择和组织教育内容的能力2.创造和发展支持环境的能力3.领导和组织能力4.实践智慧实践智慧主要体现在知识传递、教学的超越上机智和对自我完善的不懈追求。有较强的问题意识和敏锐发现问题的能力也是教师实践智慧形成的重要标志。此外，教师的实践智慧还体现在教育过程的设计、组织、实施和评价等方面。

4.教师职称评审应如何整理材料

浅谈教师职称评审中的实质性问题每年一度的教师职称评审，始终牵动着广大教师的心弦。能够晋升的老师当然是非常高兴和值得庆祝的，但也有一些老师因为各种原因而无法晋升。我们当然可以想象，当教师们失去更高级别的职称时，他们内心的痛苦，我们深感遗憾。

职称评定是一件非常严肃的事情。其宗旨是客观公正、“以事实为依据、让材料说话”。因此，教师提交的材料是我们衡量教师能否晋升的重要依据。从评审现场可以看到，部分教师提交的材料存在较大问题，影响了职称评审。

1、材料的安排存在一些具体问题：1、材料不支持。材料的生命在于真实性和可信性。

说话有理有据是赢得别人信任的首要条件，老师的审阅材料也是如此。因此，教师提供的表演材料必须有可信的旁证支持。

例如，根据《中小学教师专业技术资格评价条件（试行）》（以下简称《评价条件》）第十九条“教学工作要求”第三点“教学成绩显着”成绩”、“就任现职以来，开办过一年级以上观摩课、示范班并取得优秀成绩者，需提供“教案、课堂教学评价表等原始材料。”又如，第二十一条“在职青年教师指导”：“上任以来，有组织、有计划地指导了一定数量的青年教师，指导对象教育教学工作取得了显著成效。”

要求“提供反映年轻教师在职指导过程的原创材料”。有的老师无法提供这些方面的原始材料复印件，只是简单地在材料上写上“每学期可以举办示范课”。在指导青年教师方面，只有青年教师写的“指导意见”，而缺乏学校的“指导意见”。“蓝色合同”等佐证材料，难以说明教师的真实情况。

对于《考核条件》中没有明确要求的一些项目，还必须补充证明材料或工艺材料。例如：兼任辅导员、课外活动小组、运动队训练等的，需要有活动计划、计划、实际成果等材料来支撑。

在教学工作中，重大教学成果必须有反映学生成果的材料。2、材料无效。

毫无根据的材料当然是无效材料，但在教师提供的材料中，无效材料还包括教师提供大量过时或不相关的材料，这不仅让评委眼花缭乱，而且浪费了大量的纸张。职称评审所需的大部分业绩材料必须是“就职以来”取得的。例如，在教育工作中，应提供担任现职以来的班主任或其他教育指导工作的业绩材料，以及相关的荣誉称号，教学工作中需要提供教师自担任现职以来的教学业绩或学生的表现材料。担任当前职位。

无效材料还包括无法证明“上级”的“下级”。教师提交的材料中，很难说明教师在上级部门获得的荣誉或参加的活动，由于原始材料丢失，仅颁发学校的证明。

无效材料在教师提供的论文中尤其严重。论文评审期间发表的教师论文需在正规刊物上发表，并经国家出版总局确认。主办或主管单位为教育主管部门、大学、教育学会等；论文奖励要求将通过正式渠道进行评估。如省教育厅、省教育学会专业委员会、省教研室、教育科学研究所（教育科学研究院）等，《所有文章及评论材料、辅导材料、出版各类刊物、内刊、画册、论文集、试题集等出版物不作为教师专业技术资格申请和审查的材料。

《教育论坛》、《中国教育研究会》、《教育创新研究》等莫名其妙的杂志广泛出现在教师教材中，或者某些杂志举办的征文比赛、《教师培训会》等。花很多钱在这些杂志上发表文章或者参加这样的颁奖活动，但是对自己的职称评定没有任何用处。

希望老师们不要再花这些不必要的钱了。无效材料会增加材料的厚度，但不会提高材料的质量。

职称评审按照规定执行。只有符合规定的材料才会获得积分。这不一定与材料的厚度或薄度或纸张的量成正比。因此，教师应认真阅读《考核条件》，严格按照规定认真准备材料。材料应简洁、准确。

3、材料无序。材料除了简洁、准确外，还要进行整理，以便评委能够快速、准确地找到自己需要的材料。

虽然每个评委都认真负责，一篇材料也要读很多遍，生怕错过有价值的材料，但职称评审是一项压力很大、任务艰巨的工作，评委的精力也不会永远旺盛。当精神和视觉的弱点遇到杂乱的材料时，可能会出现错误。材料杂乱表现在：材料排列无序，分类不清；重复使用同一种材料；物料标识不清、无法检索等。

二、职称材料填写和整理的几点建议1、有的放矢，突出重点。材料填写必须实事求是，必须根据职称评审的要求和本职教育教学工作的要求，有目的、有重点地填写和组织。

教师应特别注意填写《______市专业技术职务晋升资格人员名单》或《专业技术职务晋升资格简表》，因为该表所涵盖的内容基本上可以反映评审人员基本情况及执委会成员最终投标情况。主要是根据这个表。但从实际情况来看，有的老师在填写这份表格时存在较大问题。在“任职以来主要工作业绩、技术水平、专业能力”栏目中，部分教师分类不清，使用过于“奢侈”的词语。”不够现实，没有包含太多有效信息。

本栏目填写要求是简明扼要地填写最能反映你的工作成绩和业绩的表现，如师德、教育教学、教学科研能力、专业发展、学术成就等，并明确表达你的表现。“奖励”栏应填写上级机关授予的荣誉以及在教育、教学、科研等方面获得的奖励等。

在“论文。