田径体育老师（体育教师田径技能测试内容）

1.体育教师的基本专业知识与能力应包括哪些方面

1、思想品德高尚。

作为新形势下的体育教师，首先应该具备高尚的思想道德素质。一方面，体育教师的道德品质将成为学生学习和模仿的榜样。教师的敬业精神、责任心乃至言行举止都会对学生良好道德品质的培养起到潜移默化的作用。

另一方面，教师的优秀品格会受到学生的钦佩和模仿，学生往往会把对教师的尊敬和热爱转化为对所教科目的热爱。

教师高尚的道德修养和愉悦的人格，如民主、公平、谦逊、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊重他人、良好的与他人合作精神等，都是教师应具备的基本素质。

师生在体育活动中相互认识、熟悉、亲近，进而发展成为朋友、伙伴。只有在这种特定的环境下，才能保证体育教学和教学活动的正常进行。

2、知识结构合理。

体育教师是体育科学知识、基本技能和技术的传授者。一名合格的体育教师应该是一个体育知识的宝库、一本活的体育教科书。

这就要求体育教师具有合理的知识结构，包括广泛的体育知识和熟练扎实的基本技能，以及相邻学科的基础理论知识。

也就是说，要做到“一专多能”，即在拥有深厚的体育专业知识的同时，还必须具备一定的其他学科知识。

首先，掌握深厚的专业知识是体育教师的基本素质。一方面，在最短的时间内向学生传授体育的基础知识、基本技术、基本技能，使学生成为德、智、体全面发展的人才。

另一方面，由于教师专业知识主要用于转换和迁移，因此要求教师专业知识系统化、准确化。

教学必须深刻理解体育教育的全部内容和理论基础，认真钻研业务，勇于创新，追求卓越，掌握体育学科的最新研究动态，不断提高自己的专业水平。

其次，一个人必须具有广泛的多学科知识。

3、强大的能力结构。

（一）教学能力：教学能力是指通过有效手段，充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用，完成体育教学的能力。

（2）科学研究探索创新能力：教学无研究则浅，研究无教学则空。教学与科研是对立统一。

(3)组织管理能力：体育教师应具备良好的教材组织能力、教学方法能力和教学管理能力。教材组织能力是指教师根据教学大纲要求和学生的基本现状和条件，选择或增减教材内容的能力。

体育教师的管理能力必须具备以下四点：

一是要有良好的职业道德，始终把德育放在第一位。

二是遵循普遍教学规律，认真学习各基础学科的教育理论，掌握本学科的教育特点，灵活运用现代教育理念。

三是具有敏锐的观察力和远见，能够掌控课堂全局，游刃有余地应对各种突发事件，顺利完成教学工作。

四是合理运用评价反馈机制，力争对学生进行全面、准确、有效、及时的评价和信息反馈，做到课内课外活动结合，更好地完成学校体育任务。教育。

（4）灵活的适应性：体育教师的适应性是能否上好课的重要因素，对于提高教学效果、完成教学任务具有重要意义。具有良好的适应能力，在教学过程中能够从容地组织教学。即使出现意想不到的问题，他们也能冷静应对并妥善解决。

(5)超强的人际交往能力：新型体育教师是一个需要具备较强人际交往能力的群体。不仅要在工作中学会竞争与合作，更要在教学中培养学生的竞争与合作意识。

扩展信息：

体育教师的专业要求应具备以下知识和能力：

熟悉我国教育、体育方面的方针政策和法规，了解学校体育改革和体育科学的发展动态。

掌握人体科学、教育科学、心理科学的基本理论和基本知识，以及体育科学的基本理论、方法和基本技能。具有较强的实践能力和在全面发展的基础上的一到两项体育技术专长。

具有较强的从事中小学、幼儿园体育教学工作的能力，具有从事社会体育指导等工作的实践知识和能力。

参考：百度百科-专业体育教育