教师专业知识体育考试内容（教师专业知识体育考什么）

1.体育教师的基本专业知识与能力应包括哪些方面

1、思想品德高尚。

作为新形势下的体育教师，首先应该具备高尚的思想道德素质。一方面，体育教师的道德品质将成为学生学习和模仿的榜样。教师的敬业精神、责任心乃至言行举止都会对学生良好道德品质的培养起到潜移默化的作用。

另一方面，教师的优秀品格会受到学生的钦佩和模仿，学生往往会把对教师的尊敬和热爱转化为对所教科目的热爱。

教师高尚的道德修养和愉悦的人格，如民主、公平、谦逊、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊重他人、良好的与他人合作精神等，都是教师应具备的基本素质。

师生在体育活动中相互认识、熟悉、亲近，进而发展成为朋友、伙伴。只有在这种特定的环境下，才能保证体育教学和教学活动的正常进行。

2、知识结构合理。

体育教师是体育科学知识、基本技能和技术的传授者。一名合格的体育教师应该是一个体育知识的宝库、一本活的体育教科书。

这就要求体育教师具有合理的知识结构，包括广泛的体育知识和熟练扎实的基本技能，以及相邻学科的基础理论知识。

也就是说，要做到“一专多能”，即在拥有深厚的体育专业知识的同时，还必须具备一定的其他学科知识。

首先，掌握深厚的专业知识是体育教师的基本素质。一方面，在最短的时间内向学生传授体育的基础知识、基本技术、基本技能，使学生成为德、智、体全面发展的人才。

另一方面，由于教师专业知识主要用于转换和迁移，因此要求教师专业知识系统化、准确化。

教学必须深刻理解体育教育的全部内容和理论基础，认真钻研业务，勇于创新，追求卓越，掌握体育学科的最新研究动态，不断提高自己的专业水平。

其次，一个人必须具有广泛的多学科知识。

3、强大的能力结构。

（一）教学能力：教学能力是指通过有效手段，充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用，完成体育教学的能力。

（2）科学研究探索创新能力：教学无研究则浅，研究无教学则空。教学与科研是对立统一。

(3)组织管理能力：体育教师应具备良好的教材组织能力、教学方法能力和教学管理能力。教材组织能力是指教师根据教学大纲要求和学生的基本现状和条件，选择或增减教材内容的能力。

体育教师的管理能力必须具备以下四点：

一是要有良好的职业道德，始终把德育放在第一位。

二是遵循普遍教学规律，认真学习各基础学科的教育理论，掌握本学科的教育特点，灵活运用现代教育理念。

三是具有敏锐的观察力和远见，能够掌控课堂全局，游刃有余地应对各种突发事件，顺利完成教学工作。

四是合理运用评价反馈机制，力争对学生进行全面、准确、有效、及时的评价和信息反馈，做到课内课外活动结合，更好地完成学校体育任务。教育。

（4）灵活的适应性：体育教师的适应性是能否上好课的重要因素，对于提高教学效果、完成教学任务具有重要意义。具有良好的适应能力，在教学过程中能够从容地组织教学。即使出现意想不到的问题，他们也能冷静应对并妥善解决。

(5)超强的人际交往能力：新型体育教师是一个需要具备较强人际交往能力的群体。不仅要在工作中学会竞争与合作，更要在教学中培养学生的竞争与合作意识。

扩展信息：

体育教师的专业要求应具备以下知识和能力：

熟悉我国教育、体育方面的方针政策和法规，了解学校体育改革和体育科学的发展动态。

掌握人体科学、教育科学、心理科学的基本理论和基本知识，以及体育科学的基本理论、方法和基本技能。具有较强的实践能力和在全面发展的基础上的一到两项体育技术专长。

具有较强的从事中小学、幼儿园体育教学工作的能力，具有从事社会体育指导等工作的实践知识和能力。

参考：百度百科-专业体育教育

2.现代体育教师应具备哪些业务能力

（一）心理素质1、智能体育教师必须具备高水平的智能结构。除丰富体育专业知识、技术、技能教学方法外，还应了解教育对象的特点、个性、现实。对各种事物保持浓厚的兴趣和较高的认知水平。

新课程的实施要求教师正确认识自身对学生的价值和历史使命，具备丰富的专业知识和心理教育知识，树立爱学生、保护学生的观念，能够把握人际关系的特点，善于把握和协调教师具有各种角色关系，善于沟通、表达、观察和思考，能够创造性地解决各种教学和师生关系问题，创造和谐的师生关系，达到和谐的体育教学效果。2、德育教师是人类灵魂的工程师。作为体育教师，不仅要育人，还要培养学生良好的身体素质，也为国家培养优秀的体育后备力量。

新课程要求体育教师在执行教育政策和体育政策时具有明确的角色职责和良好的师德和师训，能够严格要求自己，有明确的人生目标，完善的人格品质、人格魅力和人格吸引力，以成熟的品德作为思想、情感、行动的准则，不断提高自身素质和修养，提高教学的自觉性和主动性。在体育道德方面，执行规则，无私奉献，胜不骄，败不灰，对自己的行为有责任感，坚忍、勇敢、顽强、自信、进取，有毅力和团队精神。

3、新情感课程要求体育教师要有热爱本职工作的情感、关心爱护学生的情感、期待学生早日成才的情感。真诚、热情、平等地对待每一个学生，无私、孜孜不倦地教学，客观、真实地教学。用教学态度去理解、认识和评价学生，尊重学生的人格和自尊。青少年正在成长，世界观也逐渐形成。他们需要老师的爱。

实践证明，只有热爱学生、信任学生，才能赢得学生的尊重。真挚的师爱可以潜移默化地使学生学会以高尚的情感待人，形成团结友爱的品质，甚至升华为热爱祖国、热爱人民的高尚情操。

真挚的师爱必须善于调节自己的情绪，努力保持健康稳定的情绪状态，以高尚的情操和丰富的情感给学生留下深刻的印象。真诚的师爱必须是高尚的、严格的、热情的、体贴的，这样才能有效调动学生学习和锻炼的积极性。

4、意志和素质体育教师必须有坚定的信念和坚强的意志品质，坚持目标和原则，有充沛的精力、体力和顽强的毅力长期坚持不懈地开展体育教学，能够控制自己、冷静、果断、冷静、耐心。对待各种事情。（二）具有综合实际工作能力。体育教师除了一般的观察力、记忆力、注意力、思维和想象力外，还应具备一些基本的专业能力，包括：运动能力、教学能力、教育能力、课外体育活动和课外训练的指导能力等。

1、运动能力运动能力是体育教师的基本要求。体育教师应尽可能掌握各种体育锻炼的基本技术和技能，并在此基础上发展专门知识，使教师的运动能力、技术和技能储备能够满足各项体育工作的需要。

2、教学能力教学能力是体育教师最基本的专业工作能力，包括熟练制定各项体育教学工作文件的能力；钻研体育课程的能力；研究体育教材和教学方法的能力；以及灵活运用体育教学方法和手段的能力。能力；善于利用队列、队形、口号来动员队伍，有组织青少年有序学习、实践和集体活动的能力；能够用生动、简洁、流畅、通俗易懂的语言描述体育锻炼内容；优美、正确的演示能力；发现问题、分析问题、解决问题和评价体育工作质量等的能力。3、教育能力体育教学目标的多样性、丰富的内容、广泛的活动空间，为体育教师教育青少年和青少年提供了许多机会。发展学生的个性。

体育教师在工作中必须及时了解青少年的思想状况、学习态度和行为，充分挖掘体育活动的教育因素，灵活运用各种思想教育方法，因地制宜地对青少年进行思想教育。4、组织晨练、课间练习、课外体育活动和体育比赛的能力。学校早操、课间操和课外体育活动是激活、改善和优化教学环境、增强学生身心健康的重要手段。体育教师要加强业务细心，有责任感，按时到班组织指导上述活动。

此外，对于在学校举办的大型体育比赛，体育教师应具备比赛组织、场地设备布置、裁判员培训和管理等能力，确保比赛顺利进行。5、课外培训指导能力。学校业余体育训练是体育教育的延续。是我国培养优秀运动员的“金字塔”基础。也是体育教师在学校工作中实现自我价值的体现。值得社会和学校的支持和关注。

教练员的水平决定了运动员的潜力。因此，担任业余训练队教练员的体育教师应具备教练员特有的素质和能力，使训练工作沿着一条清晰、快捷的路径顺利进行。

此外，新课程对体育教师的实践工作能力，如创新能力、科研能力、人际交往和语言表达能力等提出了新的要求。1、创新能力、素质教育和健康教育具有以下特点：动态发展。

体育教师要以新时代新高度着眼学生身心发展，以人为本，强化创新意识，综合运用现代科学方法和边缘学科知识，注重体育思想、体育运动的发展。目标、体育内容、体育组织形式、体育方法和手段、体育活动。场馆设施等方面不断改革创新，服务新时代人才培养。2、科研能力体育改革和发展离不开科学研究。

体育研究是体育教师教育教学工作中的创造性工作，是体育教师专业水平的重要体现。体育教师必须在体育教学改革和体育科学研究上下功夫，提高自身素质。

3.体育教师应该具有哪些素质能力论述题

1教学能力。

教学能力是体育教师最基本的业务；工作能力是教师在教学活动中培养新时代人才的重要保证，也是开发学生智力的关键因素。优秀的教学能力有助于教师提高传授知识、技术、技能的效率，在教学活动中发挥主导作用。因此，它是教师能否出色完成教学工作的重要因素之一。

2、课外运动队训练能力。

开展课外体育训练是普及与提高相结合的重要举措。可以提高学生的体育技术水平，为我国竞技体育培养后备力量，为体育院校培养高素质的学生。还可以帮助培养一支骨干队伍，促进学校群众性体育活动广泛持久地开展，并在训练和比赛中扩大体育交流，丰富课外文化生活，促进校园精神文明建设，激发学生热爱运动。热爱学校、热爱集体、有荣誉感。

3、科研能力。

良好的科研能力是中学体育教师顺利完成本职工作的必要条件。现代体育运动快速发展，新技术、新理论不断涌现。体育教师只有具备较强的科研能力，才能学习和接受新事物，并将其运用到体育教学和训练中，提高教学质量。和培训水平的提高。体育科学研究内容广泛。通过科研工作，能够很好地帮助体育教师自身的发展，也有赖于科研水平的提高。丰硕的科研成果必将进一步培养积极进取的体育教师。

4、创新能力。

体育教师的创新能力是指教师利用一切已知的信息，产生一些新颖、独特、有价值的成果，以解决体育教学问题的能力。

5使用计算机技能。

网上获取信息是体育教师提高专业技能、拓宽知识面、完善知识结构、培养创新思维能力的重要途径。

6、组织管理能力。

组织管理能力是体育教师完成工作的特殊能力。体育课程和体育活动的开放性和流动性，给教学组织和管理带来了相对困难，从学生个性的组织和管理到体育课的中期管理。课外活动的组织和管理，包括早操、课间操、课外训练、体育比赛等，都体现了教师的才华和组织管理艺术。高效的组织和管理可以促进每个学生的整体健康。让人们全心全意地参加各种体育活动，才能充分发挥群众活动的效益。

7、竞赛组织能力。

体育比赛是对教学和训练效果的检验。不仅可以提高竞技水平，还可以促进全民健身运动的发展。体育教师作为比赛的组织者，必须具备组织、准备场地器材、现场裁判的能力。这不仅需要良好的理论知识，还需要较强的实践能力。