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1.小学教师语文学科专业知识

第一部分基础知识与阅读1.基本文体知识的记忆（1）表达方法：叙述、描写、抒情、讨论、解释（2）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、重复、转喻、修辞提问、提问、引用、对比常用表达手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物抒志、借古讽今、借物抒人、物中体现道理、用事表达感情，用典故，先（后））抑（先）养后，欲养先抑。

（三）说明文的分类：1、实物说明文、事说明文2、科技说明文、文学说明文（科学小品或知识小品）（四）说明顺序：1、时间顺序2.空间顺序：注意指示方向的名词3、逻辑顺序：先归纳后划分，从初级到次级、从外到内、从简单到复杂、从这里到那里、从现象到本质等（5）解释方法：列举、比较、举例、类比、分类、解释、定义、制作图表、引用（名言、资料等）两大解释方法：通俗易懂、形象生动（六）语言特点说明文的性质：准确（科学）、生动（有趣）、议论文语言特点：叙述严谨语言特点：生动、生动、准确（7）叙述顺序：叙述、倒叙、插曲（回顾）（8）散文分类：抒情散文与叙事散文(9)散文的特点：形式消散，精神犹存(10)小说的三要素：人物、故事情节、环境(11)小说的结构：开头、发展、高潮、结尾（有时有序言和结尾）（后为结语）（十二）叙述方法：1一般介绍和具体叙述；2、肖像（外貌）描述、行为描述、神态描述、语言描述、心理描述；3.正面描写与侧面对比4.小说中的环境描写：自然环境、社会环境（13）议论文分类：论证、反驳（14）议论文三要素：1.论证：解决“需要证明什么””2.论证：解决“证明什么”3.论证：解决“如何证明”(15)议论文结构1.引言：提出问题2.论文：分析问题3.结论：解决问题(10）6）论证类型：事实论证和逻辑论证（17）常见论证方法：1、最基本的论证方法：陈述事实、说理2、常用的论证方法：举例论证、理据论证、引证论证（如引用故事））是举例论证（若引用名言，则为理论论证）、比较论证、比喻论证、类比论证（常用“相同”、“如此”等词语）（18）常见写作方法及表达技法：联想、想象、象征、比较、对比、衬托、衬托、对比、先抑后扬、以小见大、以物抒志、借物喻、寓言于物、以物喻人描写人，描写事物表达情感，用场景表达情感，场景交融（19）句子在文章结构中的作用：起全文的作用，引发下文，铺垫，铺垫、连接上下（过渡）、前后呼应、首尾呼应、总结全文、突出主题、推动情节发展（20）句子传达意思在表达上作用：渲染气氛、突出人物形象（或人物情感）、突出中心（揭示中心思想）、突出主题（深化中心）（21）评价句子特点的词语：准确、严谨，形象生动，通俗易懂，语言简洁，简洁明了，言简意赅，富有感染力，节奏感强，委婉含蓄，意味深长，发人深省，寓意深刻，引起阅读兴趣，说理透彻，有说服力。

风格：柔和、豪放、灵性、庄严、优美、简洁、繁复、简洁、生动2、现代阅读与答题技巧（一）词语比较（选词填空）1、比较词义，特别是与类似的含义。一定要仔细辨别这两个词的程度。适用范围、情感色彩的差异。2、选择后，应多读几遍相关句子，反复体会。

（二）陈述功能及意义分析题1、句子中使用关联词“虽然……但是……”。这组相关词改变了关系；句子中使用了相关词“不仅……而且……”。这类相关词汇列出了递进关系，都是为了强调后者。2、倒装句的作用：常常是强调介词部分（即移到前面）。例如：“这非常，这对你没有好处”就是强调“这对你没有好处”的程度是“极其”。

又如“我觉得没那么好”这句，明确强调了作者对“雷峰夕照”景区的评价是“没那么好”。3、评价和欣赏一句话：应该从两个方面入手，首先评价写作特点和语言特点，比如用了什么修辞手法和表现手法，语言是否生动或优美，是否对称或准确……然后评价思想内涵，即明确这句话表达了什么观点，给你什么感受、启示、教育……4、分析一句话的意思，也可以从分析关键词入手，重点关注理解特定上下文中关键词的含义。

5、分析说明性段落中的句子时，必须紧紧抓住说明内容、说明对象的特点、说明性语言的特点（准确、生动）。6、分析叙事段落中的句子时，必须紧紧抓住文章所渲染的具体气氛、所表达的感情、人物的特点等。

7、分析议论文段落中的句子时，应密切关注议论文的论点（全文的中心论点，或段落的次论点）和议论文语言的特点。8、重点句主要包括五个方面：点明主题的句；描述、讨论、表达情感的句子；概括全文的句子；连接前后的句子（如互相指称的句子、连接前后的过渡句）；使用各种修辞手法的句子（如隐喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反讽、疑问、反问句，特别是引用句）。

理解重点句子主要是指能够体会句子所表达的思想感情。如作者的喜怒哀乐、褒贬态度、字里行间流露的思想倾向等。

同时，要了解课文中句子的功能、作用、特点。指定句子