当你的专业知识不够的时候，当你的专业知识不够的时候怎么办

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于当你的专业知识不够的时候的问题，于是小编就整理了2个相关介绍当你的专业知识不够的时候的解答，让我们一起看看吧。

刚上研一，文献好难读，读不懂，我该怎么办，有什么方法吗？

我相信楼主说的应该是英文论文。首先，你不是一个人，大部分研一的学生都是这样。

1 作为刚入学的研一学生，开始接触比较专业的研究领域，看不懂论文是多数学生的通病，这并不能说明是英语阅读能力不够，可能是专业知识不够，导致英语专业术语看不懂。所以，可以先学习下自己研究领域的专业知识，弄清楚专业术语，中英文对照起来学习，这样有助于理解文献中的难点。

2 学习过程中，要善于利用周围的资源。实验室的师兄师姐都是从研一过来的，他们更能体会个中滋味，所以，遇到文献中难理解的实验方法和技能，可以及时的向他们请教。

3 每个成熟的实验室都会定期的开组会，导师要把握每个学生的科研进度，也会让部分同学讲文献，大家会一起讨论难点和重点，这正是学习的好机会，研一同学要把握这个机会，好好学习。

4 纸上谈兵从来都是不提倡的，虽然是研一的新生，但终究是要做实验、开始课题研究的。所以，可以边动手学习实验技能，边读文献，这样有助于理解文献的很多东西，也不会耽误实验，还能使课题尽快的开展。

5 文献众多，一一完整的看完是不太可能的。我们要学会避重就轻，看我们该看的，过滤掉不需要看的，要做到针对不同阶段看不同的部分，这样才会有高效率。相信不久之后，阅读文献会轻松很多。

刚开始读论文本来就是很难的，开始两个星期读一篇，坚持住。等读完三篇后，一个星期一篇。再三篇后，两天一篇，后来就能一天两篇。开始难是因为你对你专业不熟悉。无论你是什么专业，以下我提到的方法都利于你发sci。首先你要仔细阅读你实验室师哥师姐已经发了的文章，尤其是和你研究同课题或相近课题的文章。然后根据文章内容查看实验室仪器，哪些实验是自己实验室能做的，哪些是去别的实验室做的，去哪里做的。接下来就是阅读顶级期刊的sci文章，至少50篇以上，经典文章要细读，这些文章都是创新性很强的。然后再找二区或者三区的文章，这些文章实验步骤详细，也是50篇以上。做完这些，你就总结，寻找还有哪些东西没做，或者可以改进哪些方法。最后列出你的实验所需要的实验材料，列出实验步骤和预期目标。最后，购买材料，实验，处理数据，写论文，投稿，一系列就下来了。第一篇文章一般比较慢，因为前期准备时间长。第一篇一般一年左右，快的也需要半年，后来再发就容易很多。

我研究生期间发了七篇sci，物理学，有啥不懂的可以私信。关注我，谢谢

作为大学老师和研究生导师来回答你的问题。我想你大可不必为此而感到焦虑，因为这是一个很多研究生一年级学生共性的困难。

阅读文献，尤其是英文文献，几乎是每一个研究生学习的必备基本能力。这同样也是研究生学习的一个重要的组成部分。对于一个合格的研究生，不管其投入到自己课题研究的时间有多少，他都需要安排出时间来阅读、学习文献。这是因为，研究生阶段的学习是一种锐化的学习，即这种学习要在一个较小的专业领域内展开，因此更加需要学习的深度。基于此，了解前人的工作，利用前人工作就成为深入研究的必须基础。很多的学生会由于初期的不适应而对文献本身产生排斥。殊不知，他山之玉可以攻石，文献是一个研究生能够掌握的最好工具，其作用有的时候甚于导师。

对于研一的学生，文献读不懂，估计问题会出现在两个方面。一个可能性在于对文献语言的不适应。这种情况尤其容易出现在初期英文文献的阅读上——研究生以前，何曾阅读过如此的长篇大论、晦涩难懂的专业英语呀？！的确，英文文献，短则两三千字，长则七八千字，甚至更多，这对于一个仅仅经受过几百字英文阅读理解考验的学生而言，无异于天书一般。虽然如此，也没有更好地办法，只能硬着头皮、耐着性子一点点的去读。因为，这是必须的学习任务，这是必然要熬过的坎。其实，专业文献的文字也有一些规律，即表述的重复性。换言之，对于同一类研究而言，描述的语言也有一定的雷同性。因此，只要一开始咬牙坚持，读得多了就会很快习惯。熬过了，前路将一路坦途。

第二个可能性在于学生缺乏必须的专业基础，因此对于文献所涉及的专业知识缺乏足够的认识，从而造成理解上的障碍。如前所述，研究生的学习属于专业学习。这种学习由于强化某一个专业领域的研究，因此具有一定的深入性。而研究生在本科阶段的知识学习是一种普适性的表层知识学习。因此，研一的学生在乍一接触专业知识的时候，会感觉到明显的不适应。其实，这不是学生本身的问题，几乎所有的人在面对这种知识类型“换轨”时都会产生这种状况。解决这类问题，最好的办法就是两个字——“琢磨”。找出不会之处，将其转化成具体的问题，然后用各种方法去解决，诸如咨询师兄师姐、翻阅专业书籍、问老师等等。其实，每个专业所需要的入门知识并不是特别的多，咬咬牙，熬过去就好了。

总之，研一是一个从本科生转化到研究生的过渡阶段。由于本科学习和研究生学习的差异性非常大，所以必然会面对各种问题。文献问题只是其一。但是，无需因此而焦虑。一方面，焦虑解决不了问题；另一方面，大家都一样的。作为一个研究生导师，回首我自己的研一，诸般滋味，与你无异。

我们只需要记住，办法一定比困难多！所以，好好加油吧！

认真阅读专业文献，文献来源知网，专业领军人物专著，国外前沿文献。

阅读数量，原则上每星期一篇，不要图多，必须做到每篇真正读懂。

每篇要做读书笔记，读书笔记中这几项必须具备，梳理出写作背景、理论基础、写作逻辑、解决的问题、文章的成果、文章创新点等。

如果有自己的学术拓展，或者有自己的研究视角可以一并发挥在读书笔记中，这样更能提升自己的研究能力。

这样每读10篇，可能有一个层次的提高。

如何成为一个合格的补习班老师？

我认为要从以下四点作手：

1、正确的学生观：

A：暂时成绩的好坏，只反映了学生前一阶段学习中遇到的各种问题。尊重学生、尊重现实，每一个学生都能在端正学习态度、改进学习方法、督促付出努力后取得进步！

 2、广博的专业知识：

B：对教材的全面驾驭。熟练把握各知识点之间的内在联系，清楚各部分的重点和难点，能在教学中抓住知识的关键，以探索的形式暴露知识的形成过程和内在规律。

C：对中高考方向的精确把控。掌握中高考的最新变化，熟悉教学大纲、考纲的内部联系，知道如何用最高效的教学去引导学生取得最大化的考试受益。

 3、丰富的教学实践：

D：尊重并熟悉学生各阶段的认知规律，不以偏题怪题去吓唬学生，不以学生已经掌握知识去浪费辅导时间。精确定位学生最需要的知识与能力，循序渐进地去帮助学生提高。

 4、成熟的教学艺术：

E：灵活地把握课堂，摒弃照本宣科。不断监控和调整教学，根据具体的课堂实践灵活调整教学计划和教学模式；欣赏学生的多样性，鼓励学生自主探索、敢于质疑，张扬个性。

要成为一个合格的补习班老师，我认为是需要具备三个方面的能力，因为我就是一个补习班的老师，我已经从事有五六年了，带了五轮的初中数学。

第一个能力是学科专业能力 这个是毫无疑问一定要对自己专业能力有十足的自信。我可以把我如何成为一个补习班的经历和我是怎么做的描述一下，也许会对你有启发与帮助。首先是需要把补习班的整体流程要明白，我大学毕业后因为相关的工作经验少，先是做了班主任的工作，每天的工作就是跟家长沟通，到了周末寒暑假就是给学生通知课表，觉得这种简单的工作不利于自己的成长，会在晚自习的时候主动免费的给学生讲课，为了练自己的胆量与台风还有说话的逻辑性。接着校长给我一个基础特别差的学生，虽然是上课两个小时，但是我出了正常的两个小时上课，我会一整天都陪他学习。我在成长的过程中是先买了一本资料书，我从来不会看课本的（因为课本太基础与简单了，考试又考的比较难，我很喜欢这本资料书），接着我还把重要的给我自己做成了电子讲义，虽然是比较浪费时间，但是为了以后更轻松和自己更快的成长与发展。每次在上课之前我会把自己要讲的看几遍，即使自己会，我一直是这样的，不能让自己的上课有一丁点的卡壳，对于比较复杂的题，我会录课，这几天准备从初一开始录课，一定要做大量的前期工作，这样自己的课堂才游刃有余。

第二个能力是 人格魅力 现在的学生和我们那时候读书的时候不一样了，现在的孩子又成熟的比较早，不能像学校老师那样高高在上，我们要和学生打成一片，但是又得和他们产生距离，原则性的底线是决对不容许触碰的，要守住自己的一亩三分地，以学生为主体，以当前的社会为背景，讲课要生动有趣，提升自己的人格魅力。这个是一个长期的过程需要在实践中锻炼自己，不断的提升自己。

第三个能力是 责任心 有责任心是我们不管从事什么行业必须要有的，在教育方面体现的最明显，需要站在学生的角度去考虑问题，对于我来说我会通过每天晚上的每日一题与家长互动，与学生交流，会增加我们与家长的粘性，即使学生这次没有考好，但是我们的责任感是非常的强，这样家长也不会刁难我们。

总之，要想成为一个合格的补课老师，要时刻明白自己的目标。

到此，以上就是小编对于当你的专业知识不够的时候的问题就介绍到这了，希望介绍关于当你的专业知识不够的时候的2点解答对大家有用。