用自己专业知识打别人的脸，用自己专业知识打别人的脸犯法吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于用自己专业知识打别人的脸的问题，于是小编就整理了2个相关介绍用自己专业知识打别人的脸的解答，让我们一起看看吧。

学生作业凭实力做对，老师就说抄答案，这种老师怎么样？

让误解者羞愧

误解是人生的必修课，有人伤心，有人愤怒，有人淡然，最可贵的是超然。

前两种是人之常情，能达到淡然已是不易，正如孔子云:人不知而不愠，不亦君子乎！"

• 还有一种最高境界:超然。也正如孔子言:择其善者而从之，其不善者而改之"。
• 超然者往往不去质问误解者，而是反思自身，以求更大进步。
• 我给你的建议很简单，放下老师对自己的误解，反思一下老师这样说的原因，有则改之，无则一笑了之，接着努力，相信有一天老师会在心理因为怀疑你的实力而羞愧！

朋友你好，学生作业凭实力做对，老师就说抄答案。如果此事只是偶然发生，那么，就不能因一次的错误判断，就说这是一个不了解学生学情，随意伤害学生心灵的老师。我猜你与这位老师之间肯定存在某种误解，你可以找个老师信任的同学与老师说明理由，相信你与老师间的误解会很快地解开。如果这老师经常如此说你，你更应该要通过你的实力告诉他，你的真实水平，如此，老师定会对你另眼相看。我想，被误解不可怕，勇敢去解除误解的人，都是勇气可嘉的人。我敬佩这样的人。

我在初中时就是这样的孩子。那时，我读初二，是班级的班长。学校迎元旦，每个班要出演一个节目。我班由我负责，我很积极地去组织排练。同时，又迎来班级期中排名考试，可能因为排练的缘故，影响了期中考试，排名从班级的第九，滑到了班级第22名。我很难过，这时，班主任把我叫到办公室批评了一顿，说我对自己不负责任，做为一班之长，成绩下滑到22明，是非常不应该的。当时，听了班主任的话，我很生气，也很委屈，眼里盈满了泪水，就是不让它留下来。我想，做为一班之长，我团结同学排练，影响学习就要得到老师的否定，这点我不同意。于是，我憋足乐一口气说：“老师，既然你觉得我的成绩不理想，我没有能力工作和成绩两项都能做出色，就请您撤了我的班长之位吧。我要全心全意地读书。”老师见我如此激动，知道自己说话说重了一些，就委婉地说：“老师，也是怕你的成绩下滑，影响你的升学，老师也是关心你。如果你有完成不了的工作，可以告诉老师，让老师帮你分担，你的成绩也就不会下滑了。”最后，通过与老师的交流，我们达成了共识，排练让暂时老师负责，我先把成绩赶上去。也正是这样的一次交谈，至今，我的老师对我还是印象深刻，说我是个敢说敢做的人，老师很是欣赏我。

为什么要讲这个故事呢？

我以为“学生作业凭实力做对，老师就说抄答案。”这师生之间缺得就是一次交流。如果学生能勇敢地在老师面前表达自己的想法，老师也就不会对学生妄加猜疑，对学生也会有更多的了解。真是理解万岁！不要把老师当成神，老师有时也会判断错误，一次错误并不能说明一个老师的真实水平。再者，我觉得一个老师也不会多次误解同一位同学。总之，说开了，事情就会明朗起来。

不要因老师的一两句否定你的话，就觉得这老师有问题，有时侯老师错误的批评你，如果能激起你奋起读书的欲望，也是不错的方法。不过这方法挺自残。不如早点与老师说开了，解除误解这方法更靠谱。

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老师这种判断缘于对你以前的认知，老师也是希望大家独立完成作业，锻炼大家的独立思考能力，更有利于后面的学习。

其次，学生有时候后经过一段时间努力，甚至认真听讲后，会出现优生不会，而中等生会的情况，个人建议你乘胜追击，继续保持，用事实说话，老师会看到你的进步的。

另外，老师与你的沟通方式不够技巧，如果是我，我会先表扬你，然后让你分享你的做法给大家。

应该说老师是最了解自己所教的孩子的，孩子什么样的情况，作业是否自己完成，或者抄答案，一猜都八九不离十，这种情况可能更多的发生在家庭作业，或者个别题型比较难的情况下，老师觉得学生思考应该有些难度，但不管怎么说，即使老师有所怀疑，也不能直接对学生说，选择相信是最简单的，如果非要证实的话，完全可以在作业评讲的时候，请该位同学给大家讲讲必要的思路，如果清晰流畅，多半都是他自己的思考结果。

其实平时我也遇到这类的情况，比如家庭作业或者这次的网课作业，部分题我本来觉得有相当部分孩子不可能完成得了的，以我对学生的了解，当然有个别孩子愿意思考，家长再辅导一下，做出来也完全可以，但这个过程应该能看到得痕迹的。因此我一旦发现我认为有相当部分孩子不可能完成这道题的时候，我就会去查一下这道题的答案，就会发现，他们的作业答案格式和参考答案的格式是完全一样，因此我的怀疑是完全正确的，至少是有相当的孩子直接抄的答案，当然我不会去揭穿每一个孩子，会比较储蓄的提示孩子作业的时候尽量多思考，如果确有不会的，父母又不能辅导的，暂时留着，这样我也知道哪些题需要重点讲解，哪些题可以忽略，假如你们都去抄了答案，我肯定就认为你们全做对了，也就不用评讲了，浪费时间，结果最划不来的还是学生。

作业也只是检测一个学生所学知识的掌握程度的一种手段，最终负责任的还是学生自己，如果学生能够自己思考完成，当然更好，如果老师觉得孩子可能是抄写的，但如今的教育环境下，我们宁愿选择相信，而不要去质疑，我们老师没有必要为了个别学生给过于纠结，还有那么多孩子需要你的关爱，有些有平时的教育教学中，诚信教育当然也得贯穿于我们的教学当中的。学会智慧处理问题，切忌直接式的问，为什么不自己思考，要去抄答案呢？真不妥。至少我不会

表演相声的时候，用扇子打人以博观众一笑可不可取呢？

舞台上的表演不能认真对待。无论是电影电视剧还是戏曲曲艺，都是为观众呈现一门艺术形式，让观众有一个美的享受，有一个心灵震撼安慰寄托和放松。

相声更是如此。相声演员在舞台上所说的话，既是为了让人愉悦开心，也是为了让人知道什么是真善美什么是假丑恶。当然，相声的宗旨还主要是让人开心快乐。

所以拿扇子打人，只是一种表演形式。和相声的伦理哏一样，不必太在意。过于认真了，就应了“唱戏的是疯子、看戏的是傻子”了！

对于所有的舞台上的演出，只看表演技巧、演员功底，看表演内容和目的，就行了。千万不要追根究底，不要字字句句都当成真的。不然真成傻子了。

相声表演中，说学逗唱，用扇子打人，应该属于逗，用肢体语言，逗观众笑。这个段子记得是在，侯耀文，石富宽两位大师的口吐莲花中，其实，这只是相声中的一个段落，表演中扇子都会稍微的张开些，或者抬得高，落得轻。表演的夸张些，贴近迈克风。声音大，但不会疼。再说相声演员，进得上场门，就进入角色了。就相当于电影，电视剧开演了。其中的有打斗的剧情，是允许的吧？所以相声表演中，用扇子打人，只是段落中的剧情，是可以接受的。

相声演员表演中拿扇子打人就是一个表演手段而已，一种艺术形式，不要过分的对其进行批判，如果这都要批判的话，那电影和电视剧里拿刀杀人，拿枪杀人的表演是不是也该同样遭到批判，郭德纲曾经在被采访的时候说过，雅与俗，那东西打人，台上打架什么的都是相声的一种表演形式，目的就是更形象的表现出演员所要表达的东西，效果是显而易见的，观众们确实因为这样的表演而发出了开心的笑声，所以说啊，观众们是不会对这种表演形式产生排斥的（也不是绝对的，林子大了什么鸟都有），只有相声演员的同行才会对这样的表演形式进行批判，郭德纲有句话说的好啊，只有同行才是赤裸裸的仇恨。

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